10.2 分式的基本性质课堂实录【1】｜教案在线预览

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8.2分式的基本性质（第2课时）学习目标: 1 理解并掌握分式约分的概念及约分的方法 2 理解最简分式的定义 3 能熟练的进行约分学习重点：分式的约分学习难点：将一个分式化成最简分式教学方法：讲练结合、分组讨论教

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所属课文：10.2 分式的基本性质

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2019-05-09 14:54:00

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学校：睢宁县苏塘中学

10.2 分式的基本性质课堂实录【1】

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2019-05-09 14:54:00

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关键词：10.2 分式的基本性质课堂实录【1】

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8.2分式的基本性质（第2课时）学习目标: 1 理解并掌握分式约分的概念及约分的方法

2 理解最简分式的定义

3 能熟练的进行约分

学习重点：

分式的约分

学习难点：

将一个分式化成最简分式

教学方法：讲练结合、分组讨论

教学过程：

一．复习导学

8怎样化简? 12a1你认为分式与相等吗？

2a2根据分数的基本性质，可以将分子分母同时除以它们的公因数进行约分，那么对于分式有没有这样的性质呢？

思考：下列分式是怎样从左边变形到右边的？

想一想对分数x24x2bbyx3x2(y0)；（1）（2）；（3）2

2x2x2xy2x4xxyy你能由此得到哪些知识点？

那反过来把一个分式的分子，分母都除以公因式之后，就完成了约分。

【做一做】

（1）2b3a3babaccx1

（2）

（3）2

（4）22

2aa9ca6xy二．合作交流

1分式约分的方法是什么？

先找公因式，然后再约分，找公因式应从系数开始，然后再考虑字母。

2最简分式的意义

一个分式的分子分母没有公因式时，叫做最简分式

【练一练】下列最简分式有哪些？

12b2c5(xy)2a2b24a2b2ab

,,,,4ayx3(ab)2abba3.分式约分的注意点

分式约分时，一定要把结果化成最简分式

三．应用迁移，巩固提高

例1 约分

36ab3c(ab)3（1）（2）

26abc(ab)(ab)

3a3b4c（3） 12ab3例2.约分

mambmca24ab4b2（1）（2）

22abca4bm2n2（3）

2m24mn2n2

四．总结反思

拓展延伸

1、这节课你有哪些收获？说出来与大家分享。

2、这节课你还有什么疑问吗？说出来我们一起解决。

【课堂作业】

212b2c（5xy）a2b24a2b2ab1、下列分式中，最简分式的个数是、、、、4ayx3(ab)2abba（

）

A、1个

B、2个

C、3个

D、4个

2、判断正误，并说明原因。

amaam23b2；

（3）0；

（1）23；

（2）bmb2amb（4）x312a3b13b1b；

；

（5）6a3x2x6x22a6a2m22m11m（6）；

（7）

1m12a23a1m23、约分： 82ma24a436xy2z3 ①

②2 ③ m16a246yz2

3222xy234、约分：

3222xy1015

5、先化简,再求值: a28a16

①,其中a=5

2a16

四、拓展延伸：

1(1x)2(1x)21、先化简，再求值①、；

其中x=

2(x21)2

(ab)28(ab)16②、其中a+b=5.

2(ab)16作业布置：课本p40

反思:本节内容是在学习了分式基本性质之后的进一步学习，利用分式基本性质来解题，约分的关键是找公因式，但大部分学生对分子、分母是多项式的因式分解掌握的不好，也就是对因式分解不会，学生做题好出错，因此在以后的教学中我要时时注意基础知识的教育，以基础提成绩，以效率提成绩。

关于本教案的常见问题

Q：10.2 分式的基本性质课堂实录【1】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《10.2 分式的基本性质》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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