9.4 乘法公式教案和学案内容｜教案在线预览

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凤凰初中数学配套教学软件_教学设计学算：(a－b)2．尝试多种方法解你准备如何来解决？有几种方法？学生思考尝试，相互优化方法，可以提高补充．得(a－b)2＝a2－2ab＋b2．策略性．把两数差转式也称为完全平方公式．引导学生感受转化的＝a2＋2ab＋b2，(a－b)2＝a2－2ab＋b2．识之间的内

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所属课文：9.4 乘法公式

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9.4 乘法公式教案和学案内容

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凤凰初中数学配套教学软件_教学设计

学

算：(a－b)2．

尝试多种方法解你准备如何来解决？有几种方法？

学生思考尝试，相互优化方法，可以提高补充．

得(a－b)2＝a2－2ab＋b2．

策略性．把两数差转式也称为完全平方公式．

引导学生感受转化的＝a2＋2ab＋b2，(a－b)2＝a2－2ab＋b2．

识之间的内在联系．小组讨论总结，全班

出这两个公式的特点吗？

式特点，教师引导学生完善完全平方公式口诀：首平方，尾平方，交流．

读口诀，体会其内容．

中间，符号看前方．

朗朗上口的口诀学习的热情．

完全平方公式计算：

＋3p)2；（2）(2x－7y)2；

（3）(－2a－5)2．

题由学生口答，教师板书．

规范格式，巩固（2）、（3）两题由

题可能会出现两种解法，教师予一讲解；若只出现一种，教师也可两个学生板演．

独立思考，作业本上完成，两学生板演．

算：

；

（2）20012．

2让学生在实践中致用”的道理，另外用公式可以简化运算的综合能力．

第

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共

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2019-6-25

凤凰初中数学配套教学软件_教学设计

习

四学生板演，由学生评价．

全平方公式计算：

＋x)2；（2）(y－4)2；（3）(－3x＋2)2．

来诊断：

＋y)2＝x2＋y2；

－y)2＝x2－y2；

22进一步的应用，学生思考后口答．

－m＋n)＝－m＋n；

22熟练、准确地运用完－a－1)＝a－2a－1．

学生尝试完成．

进行计算，起到强化用．

便方法计算99．

所示，内外两个均为正方形，则小正方形的边长为多少cm？大正比小正方形大多少？

a 结

与开始的问题相你有什么收获？

学生自由发表意见．

阿凡提的最终选择给问题解决了吗？

刻的印象，避免了今＝a2＋b2的错误．

业

题9.4第1、3、4题．

第

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关于本教案的常见问题

Q：9.4 乘法公式教案和学案内容是什么类型的资料？

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