第5节遗传与环境教学设计模板是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《第5节遗传与环境》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

第5节遗传与环境教学设计模板｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《第5节 遗传与环境》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

摘要：暂无摘要

关键词：第5节遗传与环境教学设计模板

正文

第五节

遗传与环境

1、知识目标： 1）、举例说明基因型、表现型和环境的关系； 2）、区别可遗传变异和不遗传变异； 3）、分析环境条件影响生物性状表现的实验数据； 4）、举例说出可遗传变异在育种上的利用。 2、能力目标：培养学生分析问题的能力、表达能力、阅读能力、实验设计能力、数据分析能力，以及培养学生合作和探究学习的能力。 3、情感、态度、价值观目标：培养学生对科学实验的兴趣；通过对可遗传变异在育种上的应用，了解生物学的广泛应用前景，激发对生命科学的学习热情，养成乐于探索生命奥秘和实事求是的科学态度。

基因型、表现型与环境的关系；变异的类型和原因。

变异的类型和原因。

说

明

创设情景，引入新课展示大白菜和西红柿的照片：“大白菜和西红柿为什么性状表现完全不同？”

展示大白菜纵切图片：“这棵大白菜外面叶子的颜色和里面叶子的表现型一样吗？”

“什么原因造成了内外叶子颜色表现上的差异？相互讨论一下并回答”

揭示课题：这节课我们就一起来探索遗传与环境的关系

基因型、表现型与环境的关系设问：“环境条件是仅仅使生物的表现型发生改变，还是会引起基因型发生改变呢？”

[来源:学*科*网Z*X*X*K]

展示冬天和夏天的雷鸟图片以及玉米叶片在缺乏氮、磷和钾三类无机盐时与正常状态时的图片。

一般环境条件的变化不易使基因型发生改变，表现型则容易受到环境条件的影响。基因型是性状表现的内因，环境条件是性状表现的外因；表现型是基因型与环境条件共同作用的结果。

一、

生物变异与环境的关系展示两种变异类型图片，指导学生看教材P114，并提问：

（1）变异可以分为哪两种类型？

（2）怎样区分两种不同的变异类型？

变异包括可遗传的变异和不可遗传的变异。

生2：由基因组成改变引起的变异是可遗传的变异；仅仅由环境引起的变异是不可遗传的变异。

在自然或人工的条件下，化学物质可能发生变化，遗传物质DNA也是一种化学物质，它发生变化后引起的变异就是可遗传的变异。

在育种领域，哪种变异类型有利用价值呢？人们常常利用对人有益的可遗传变异来改良或培育新品种。

随堂练习：

1.一般环境条件的变化不易使________发生改变，________则容易收到环境条件的影响。

2.表现型是________和________共同作用的结果。

3.________________________ 是可遗传的变异，____________ ________________________是不可遗传的变异。

4.仅仅由____________引起的变异是不可遗传的，当环境的改变引起遗传物

质发生改变时，产生的变异是可________的。

表现型是基因型与环境条件共同作用的结果。

环境既可以引起可遗传的变异，也可引起不遗传的变异，只有引起遗传物质发生改变的变异才是可遗传的变异。

第五节

遗传与环境

一、

环境条件对生物性状表现的影响

培养条件：充足光照下黑暗条件下

基因型

表现型

源:[来学科网]环境 [来源:Z+xx+k.Com]

二、变异与环境

可遗传变异

变异

环不可遗传变

[来源:学科网ZXXK]环境变化能引起

资料摘要

第5节遗传与环境教学设计模板