课题1　常见的酸和碱主要内容及教案内容

常见的碱

教学设计

教学目标

①认识氢氧化钠的吸水性和腐蚀性，了解其用途。

②认识氢氧化钠和氢氧化钙的化学性质，归纳碱相似化学性质及其原因。

重点和难点

重点：氢氧化钠和氢氧化钙的性质。

难点：碱的化学性质。

实验准备

药品：NaOH固体、20%NaOH溶液、CaO固体、澄清的石灰水、盐酸、硫酸、蒸馏水、乙醇、石蕊试液、酚酞试液、洗净的鸡爪、去壳的熟鸡蛋。

器材：导线、灯泡、烧杯、试管、软塑料瓶、表面皿、滴管、点滴板。

教学设计

教师活动

学生活动

点评

多么奇妙的化学世界！

学生疑问：

通过神奇的化学实验把学生1．熟鸡蛋为什么会掉下去轻松地引入化学课堂。

呢？

2．“牛奶”能喝吗？它的主要成分是什么？

引入新课

演示：

1．实验(如图)观察甲、乙中发生的现象。

2．清水变“牛奶”：吹入CO2使澄清石灰水变浑浊问题：大家想一想，这些神奇的现象存在的反应原理是什么？

实验引导NaOH的性质及用途

1．NaOH是白色固体。

取固体NaOH观察，放入表面皿2．表面吸水、溶解。

上，在试管中溶解固体NaOH并

感知其温度变化。

3．试管外壁发热。

问题：1．NaOH固体表面溶解的我从书本上找到了答案：

原因。

1．潮解。

2．怎样保存NaOH固体？

设计的问题紧紧围绕实验，

简明扼要，激发学生积极探究思2．密封。

3．它能做干燥剂吗？

维的兴趣，巧妙点拨，在学生获

得知识的同时也进行了安全教3．能。

演示实验：观察用20%NaOH溶液育。

浸泡过的鸡爪。

1．哇！真厉害！

问题：1．鸡爪前后的变化及其原看看书本上怎么说……

因。

2．使用它应小心，注意安全。

2．使用NaOH时应注意什么？

3．作用：化工原料、清洁3．NaOH在生产生活中有哪些作剂……

用？

实验引导Ca(OH)2的性质及用途

粉刷久后为什么会变白变硬联系生活实际，引出所讲化学物

呢？

质，又从实验的角度感知若干关

材料引入：

于氢氧化钙的知识。学生在轻松

涉及Ca(OH)2与CO2发生了的氛围中快乐学习的同时，真正

1．冬天园林工人用石灰浆将树干反应，生成了坚硬的体会到生活中处处有化学，并学底部刷白。

CaCO3

。

以致用。

2．用石灰沙浆砌砖抹墙很牢固。

生活中还有哪些事例与此相

关呢？

3．装石灰水的试剂瓶用久后瓶壁

上有一层白色的膜。问题：

我想知道！

上述材料中涉及到的物质和化学1．放热

性质。

2．消毒、建筑材料等

演示实验10-9：取生石灰加水观

察现象。

3．具腐蚀性，注意安全

问题：1．实验现象及反应。

2．Ca(OH)2的用途是什么？

3．使用它有哪些注意事项？

分组实验活动探究碱的化学性质

分组实验：

1．遇石蕊都变蓝色！

1．NaOH、Ca(OH)2溶液中分别滴遇酚酞都变红色！

加石蕊试液和酚酞试液。

2．软瓶变瘪！CO2与NaOH2．充满CO2的软塑料瓶中滴加反应后压强减小。

NaOH溶液，密封观察。

学生自主探究实验，在实验

哦，蛋是这样掉下去的！

中加以归纳，从感性认识到理性3．向澄清石灰水中吹二氧化碳气

认识更加深刻。教师的问题回应体。

3．石灰水变浑浊

了最开始的实验，学生理解更透

彻。竞赛活动的开展，强化了化问题：1．上述三个实验的现象是哦，“清水变牛奶”原理如此！

学用语的学习。

什么？

4．我能归纳碱的化学性质。

2．熟鸡蛋掉下去的原因。

竞赛：我要夺第一！我最怕3．“清水变牛奶”的原因。

书写化学方程式了，但只要

掌握规律就很简单了。

4．碱有哪些类似的化学性质？

活动：竞赛书写相关的反应原理。

实验引导酸、碱具有相似化学性真有趣！小灯泡发光了！

质的原因

这些短小的问题点到了学生的许多弱点，促进学生在学习过

1．能导电的有硫酸、盐酸、程中重视反思、整理、归纳、小演示实验10-10：分别试验盐酸、氢氧化钙溶液、氢氧化钠溶结和交流，使学生的知识和技能硫酸、氢氧化钠溶液、氢氧化钙液。

方法都不断提高。

溶液、蒸馏水、乙醇的导电性。

2．导电是因为发生电离，离问题：1．上述哪些物质能导电？

解出自由移动的离子。

2．导电的原因是什么？

3．酸会离解出H+；碱会离解

出OH-。

3．酸、碱如何具有相似的化学性

质？

我又有了一些进步！（从知识

技能、学习方法、情感态度反思小结：通过本次学习，同学与价值观三方面小结）

们有什么收获？

①学习掌握了哪些知识？②学会运用哪些方法？③明白哪些道理？