课题2　金属的化学性质教学设计第一课时｜教案在线预览

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基本信息人教版九年级化学下册课题第八单元金属和金属材料课时2 金属的化学性质作者及工作单位黄楚锋连平县第二初级中学教材分析1 本课时内容是这一单元的核心内容。在前面分别学习了氧气、水、二氧化碳等物质的性质，本单元第一次对一类物质学习，起到承前启后的作用，更有利于后面学习酸、碱、盐

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所属课文：课题2　金属的化学性质

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2020-11-15 14:01:23

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学校：连平县第二初级中学

课题2　金属的化学性质教学设计第一课时

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关键词：课题2　金属的化学性质教学设计第一课时

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基本信息

人教版

九年级化学

下册课题

第八单元

金属和金属材料课时2 金属的化学性质

作者及工作单位

黄楚锋连平县第二初级中学

教材分析

1 本课时内容是这一单元的核心内容。在前面分别学习了氧气、水、二氧化碳等物质的性质，本单元第一次对一类物质学习，起到承前启后的作用，更有利于后面学习酸、碱、盐等知识。

2 本课时采用有具体到抽象的教学思路，引导学生运用“物质分类”、“结构决定性质”等思维进行化学知识学习。

学情分析

学生已经学习了空气、氧气、水等知识，知道：氧气与镁、铁、铜等金属反应；锌与稀硫酸反应生成氢气。也认识到化学实验更有利于学习物质的化学性质。

教学目标

知识与技能 1.通过科学探究，认识几种常见金属的化学性质，比较其共性、差异性和递变性。2.通过实验探究镁、锌、铁、铜的活动性。

过程与方法 1.进一步巩固学生的化学基本概念。2.培养学生的科学探究思维。3.让学生掌握比较、归纳等学习方法。

情感态度与价值观 1.激发学生学习化学的兴趣。2.培养学生严谨、

认真、实事求是的科学态度。

教学重点和难点

教学重点金属的化学性质和活动顺序。

教学难点科学探究思维的形成。

教学过程

教学环节

教师活动

预设学生行为

设计意图

通过事【设问】对这些反应讨论并回答

实归纳如何分类？

理解接受

金属的【归纳】金属的化学

化学性性质。

质

思考并回答

【设问】金属都能与观察现象

思考并回答

启发学生

实验探氧气反应吗？

究金属【设问】1.常见金属学生实验

的化学都能与盐酸、稀硫酸性质的反应吗？

共性、2.不同的金属与稀差异性酸反应的激烈程度和递变相同吗？

性。

3.根据反应的现象能否将这些金属活动性排序？

开创思维

板书设计

课题金属的化学性质

一. 金属的化学性质

1.金属与氧气的反应 2.金属与稀酸的反应

（化合反应） ===> 3.金属与某些化合物溶液反应

（置换反应）

二. 金属活动顺序

K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb（H）Cu Hg Ag Pt Au 金属活动性逐渐减弱

学生学习活动评价设计

观察能力

分析能力

记录能力

合作能力

总评

教学反思

较好地完成本课时的教学目标。教学重点把握准确，难点处理得当。特别注重对学生科学思维方法的培养。

不足之处：对学生的学习起点估计过高，对学生认知障碍点把握不够精准，对知识脉络调整得不够细致。

关于本教案的常见问题

Q：课题2　金属的化学性质教学设计第一课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《课题2　金属的化学性质》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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