7.3 频数与频率含PPT的教学设计及点评｜教案在线预览

资料摘要

课题 8.3 频率与概率 (2)1．认识到在实际生活中，人们常把试验次数很大时，事件发生的频率作为教学目标概率的估计值；（认知技能2．初步体会到出现机会的均等与试验结果是否具有等可能性的关系；情感）3．通过试验，加深对频率与概率的关系的理解．用频率的稳定值去估计概率．教学重难点1．

资料类型：教学教案文档

所属课文：7.3 频数与频率

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学校：泰兴市洋思中学

7.3 频数与频率含PPT的教学设计及点评

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关键词：7.3 频数与频率含PPT的教学设计及点评

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课题

8.3 频率与概率 (2)

1．认识到在实际生活中，人们常把试验次数很大时，事件发生的频率作为教学目标

概率的估计值；

（认知

技能

2．初步体会到出现机会的均等与试验结果是否具有等可能性的关系；

情感）

3．通过试验，加深对频率与概率的关系的理解．

用频率的稳定值去估计概率．

教学重难点

1．经历试验过程，培养随机观念；

2．画频率的折线统计图，用频率估计概率．

教具与课件

教

学

环

节

出

示

目

标

导

入

合

作

探

究

学习目标

通过试验活动体会频率与概率之间的联系，知道在一定条件下大量重复进行试验时，事件发生的频率可以作为其概率的估计值。

情境创设：

在硬地上掷1枚图钉，通常会出现哪些情况？你认为这两种情况的机会均等吗？

启迪思维，积极思考，开发想象力．

（启发、精讲、活动等）

优化

多媒体

教师施教提要

再次

探究活动：

活动一数学实验室：在硬地上掷1枚图钉，

通常会出现两种情况：钉尖着地，钉尖不着地；（1）任意掷1枚图钉，你认为是“钉尖着地”的可能性大，还是“钉尖不着地”的可能性大？（2）做“掷图钉试验”，每

人掷1枚图钉20次，分别汇总5人、10人、

15人、…、50人……的试验结果，并将试验数据填入下表：（表见课本）

思考

在一定条件下大量重复进行同一试合

作

探

究

m验时，随机事件发生的频率n会在某一个常数附近摆动．在实际生活中，人们常把试验次数很大时，事件发生的频率作为其概率的估计值．例如，根据统计学家历次做“抛掷质地均匀的硬币试验”的结果中，可以估计“正面朝上”的概率为0.5；根据“某批足球产品质量检验结果”，可以估计这批足球优等品的概率为0.95；根据“掷图钉试验”的结果，可以估计“钉尖不着地”的概率为0.61，为什么试验的结果不具有等可能性？

活动二

某种绿豆在相同条件下发芽试验的结果如下：（表见课本）

（1）计算并填写表中绿豆发芽的频率；

（2）画出绿豆发芽频率的折线统计图；

（3）这种绿豆发芽的概率的估计值是多少？

随堂

练习

课堂

小结

课堂作业书本 P.49 练

习

布置

作业

教后感

某种油菜籽在相同条件下的发芽试验结果如下：

（表见课本）

（1）计算并填写表中油菜籽发芽的频率；

（2）画出油菜籽发芽频率的折线统计图；

（3）这种油菜籽发芽的概率的估计值是多少？

关于本教案的常见问题

Q：7.3 频数与频率含PPT的教学设计及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《7.3 频数与频率》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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