课题1　溶液的形成教学实录与评析

教学设计

课题名称：人教版九年级化学下册第9章《溶液》单元复习教案

姓名：

学科年级：

曾庆锋

化学

九年级

工作单位：

教材版本：

赣州市南康区

第八中学

人教版

教

材

分

析

教

学

目

标

教学重点

教学难点

教学方法

和教学策

略

教材的地位和作用

本单元分三个课题。第一课题介绍了溶液的一些初步知识，其中包括溶液的形成，溶质、溶剂、溶液的概念，物质溶解过程中的吸热和放热现象等。主要是使学生从宏观上认识溶液的特征，从微观上认识溶液是溶质以分子或离子形式分散到溶剂中形成的均体系。在此基础上帮助学生建立一个有关溶液的较为科学的概念，从定性的角度初步认识溶液。

第二课题是以物质的溶解度为核心展开的，主要从定量的角度介绍物质在水中溶解的限度。学生通过活动与探究，了解饱和溶液和溶解度的概念，加深对溶解现象的理解。

第三课题围绕溶液的浓、稀展开，引出溶液中溶质的质量分数的概念，并结合这一概念进行一些简单计算，初步学习配制溶质质量分数一定的溶液个课题密切相关，逐步深入，这样的编排比较符合学生的认识规律。

1、知识与技能

（1）了解溶液的概念、组成、会判断溶液。

（2）了解溶液的分类：浓溶液、稀溶液与饱和溶液、不饱和溶液，理解饱和溶液与不饱和溶液之间的转化方法。

（3）理解溶解度的概念及溶解度曲线点、线、面的意义。

（4）能进行有关溶液溶质的质量分数的计算。

2、过程与方法

（1）培养学生观察问题、分析问题的能力。

（2）培养学生的自学能力

3、情感、态度和价值观。

培养从平凡的事物中发现问题并求甚解的良好学习品质。

饱和溶液与不饱和溶液之间的转化方法；会利用溶解度表和曲线解决学习中的问题。

溶解度曲线问题；有关溶质的质量分数的计算。

1、通过提问法、练习法 、

任务驱动法，最大限度地发挥学生的主体作用。

2、创造条件采用理论、实验、分析的教学方法。

3、利用实验或联系日常生活与生产实例导入；通过练习、小组讨论、交流合作突出重点。

4、通过教师精讲点拔突出难点；利用精选典型，提高学生解决实际问题的能力。

教师活动

一、引入课题：

同学们，溶液是初中化学中很重要的内容，中考时题型通常有选择题、填空题、简答题和计算题。为了帮助同学们更好的掌握溶液相关知识点，本节课我们进行溶液的专题复习。

（板书）课题

（课件出示学习目标）

二、复习提问

（一）溶液

【提出问题】

1、什么是溶液？溶液有什么特征?溶液由什么组成？ 2、关于溶质与溶剂是如何规定的？

【练一练】出示习题：判断下列溶液的溶质、溶剂。

酒精溶液

NaCl溶液

盐酸

学生活动

了解学习目标，做好学习准备

设计意图

直入主题，明确学习目标。

学生看视频，思让学生通过复习溶液，理解溶考并回答问题。

液的组成，能分清溶质、溶剂。让

学生理解物质溶于水后，所溶解的完成练习

物质不一定就是溶质。

（二）溶解时的放热或吸热现象

（过渡）通过学习我们知道物质溶解时会伴随着热量的变化。

【提出问题】

1、溶解时有放热现象的物质有哪些？

2、哪种物质溶解时有吸热现象？

3、NaCl溶于水放热吗？

（三）乳化现象

【提出问题】 1、什么是乳浊液？2、洗涤剂能除油渍是因为洗涤剂具有什么功能？3、为什么洗涤剂具有乳化功能？

【练一练】课件出示习题：汽油和洗涤剂都能除油污，原理有何不同

？

学生思考并回答问题

帮助学生复习溶解时有放热和吸热现象的物质。

思考、讨论交流了解乳化作用，并

并回答问题。

使学生理解汽油、洗涤剂两者除油

污原理的不同。

（四）溶液的分类

【提出问题】1、根据可溶物在溶剂中溶解后的浓度不同，又可将溶液怎样分类？还可怎样分类？

2、饱和溶液转化为饱和溶液的方法有哪些？不饱和溶液转化为不饱和溶液的方法有哪些？

【练一练】课件出示习题

教师活动

（五）溶解度

【提出问题】

1、什么是固体的溶解度？

2、影响固体溶解度的因素有哪些？

3、固体溶解度随温度的变化有什么规律？

4、溶解度曲线上的点、线、面有什么含义？溶解度曲线有什么应用？

5、什么是气体溶解度？影响气体溶解度的因素有哪些？随温度和压强变化的规律是什么？

【练一练】（出示习题，学生讨论后回答）

1、打开汽水瓶盖时，为什么汽水会自动喷出来？

2、喝了汽水以后，为什么常常打嗝？

（六）溶液的浓度

【提出问题】

1、溶质质量分数等于什么？

2、溶液的稀释计算的依据是什么？

3、配制一定质量分数的溶液，用固体配制的步骤有哪几步？用到的仪器有哪些？将浓溶液稀释为稀溶液的步骤有哪几步？用到的仪器有哪些？（学生讨论后回答）

【练一练】出示习题

三、直击中考，中考试题练习

（课件出示习题）

四、课堂小结：本节课你有何收获？

思考并回答问题

通过复习使学生了解溶液的分类，通过练习理解饱和溶液、不饱和溶液之间的转化方法。

学生通讨论回答问题

学生活动

学生思考后回答

讨论交流并思考习题

设计意图

通过复习使学生理解固体、气体的溶解度，并理解溶解度曲线的意义。及让学生学会应用溶解度解决问题。

学生思考后回答

通过复习溶液的浓度，使学生能进行有关溶液溶质的质量分数的计算。

学生交流讨论后回答

学生思考并抢答

通过练习了解中考考点，帮助学生巩固知识。

学生总结

总结学习情况

板书设计： 专题复习-----溶液

概念：

一、溶液 特征：均一、稳定、混合物 组成： 溶质

溶剂

增加溶质、降低温度、蒸

二、分类：不饱和溶液 饱和溶液 发溶剂

增加溶剂、升高温结晶方法 蒸发结晶 度

降温结晶

三、溶解度： 1、固体溶解度：温度一定、溶剂100g、饱和状态、溶解度单位(g) 影响因素：温度、

2、气体溶解度： 影响因素 温度：气体溶解度随温度升高而减小

（外因） 压强：气体溶解度随压强减小而减小

四、溶质质量分数

溶质质量

1、溶质质量分数=

×100％

溶液质量

2、固体配制溶液的步骤：计算、称量、量取、溶解 浓溶液的稀释步骤： 计算、量取、混匀

通过学生的反馈情况我发现本单元的难点主要有这几点：

（1）对于两种物质恰好反应完全反应后的溶液里溶质是什么，溶剂是什么，有

部分同学搞不清楚。

（2）根据物质的溶解度曲线做题也或多或少的出错解释“夏天晒盐”、“冬天

晒碱”的原因，有一部分同学不理解。

教

(3)再就是给出某种物质的溶解度曲线图，求出某一温度下将一定量的这种物质学

加入一定量水中，求出溶液的质量，有一部分学生往往不考虑没有溶解的那部分固体，反

直接就固体的质量加上溶解的质量。

思

了解了学生在本单元存在的问题后，我针对不同的问题采取相应的措施，使不同学习程度的同学都有所进步。总之，我觉得一轮复习不是复习的快慢的问题，也不是兼顾多少资料的问题，主要是学生牢固巩固知识点的问题，只要学生一步一个脚印的扎实复习，在不就得一轮模拟考试中肯定能考出优异的成绩。