课题3　金属资源的利用和保护教案和课堂实录

课题3 金属资源的利用和保护

一、教学目标：

1、知识与技能

（1）知道一些常见的金属如铁的矿物，了解从铁矿石中将铁还原出来的方法；

（2）会根据化学方程式对含有某些杂质的反应物或生成物进行有关计算；

（3）了解防止金属生锈的简单方法，知道废弃金属对环境的污染，认识回收金属的重要性

2、过程与方法

（1）通过对铁钉生锈条件的探究，学习运用单因素对比的实验方法； （2）通过对某些含有杂质的物质的计算，使学生把化学原理、计算和生产实际紧密地结合在一起，培养学生灵活运用知识的能力。

3、

情感态度与价值观

（1）通过铁的冶炼原理和根据化学方程式有关杂质计算的学习，让学生懂得化学原理、计算和生产实际是紧密结合的一个有机整体，培养学生主动参与学习的积极性；

（2）逐步树立珍惜资源、爱护环境、合理使用化学物质的观念。

二、教学重点难点：

1、教学重点：

（1）了解从常见铁矿石中提炼铁的原理和含杂质等不纯量的化学方程式的计算；

（2）了解金属锈蚀的条件和金属资源的保护方法，激发学生的探究欲。

2教学难点：

(1)对铁锈蚀条件及其防护措施的初步探究；

（2）有关杂质问题的计算

三、主要教学法：实验探究，讲练结合，多媒体

四、课前准备：多媒体课件

五、教学过程

【复习】1、金属的化学性质

2、金属活动性顺序

【展示】金属在生活中应用的有关图片

【引入】人类的生活和生产都离不开金属，金属资源是不是取之不尽用之不竭的呢？我们今天就来学习金属资源的利用和保护。

【展示】图8-15，8-16,8-17 【讲解】自然界中除少数不活泼的金属如金、银以单质形式存在外，大多数金属都以化合物形式存在。

【强调】赤铁矿和磁铁矿的主要成分分别为氧化铁、四氧化三铁。

【过渡】世界年产量最大的金属是铁，那么工业上是怎样冶炼？用到哪些原料？在什么设备中进行？发生了哪些反应？

【展示】图8-18，了解我国炼铁的悠久历史。

图8-21，了解现代工业炼铁的设备。

【板书】一、铁的冶炼

1、

原料：铁矿石、焦炭、石灰石

2、

3CO + Fe2O3===2Fe + 3CO2

【思考】在炼铁过程中焦炭和石灰石分别起到什么作用？

【明确】焦炭的作用（1）提供还原剂CO。（2）提供热量。

石灰石的作用：将矿石中二氧化硅转化为炉渣。

【练习】如果炼铁用的是磁铁矿，请写出反应的化学方程式。

【讲解】模拟工业炼铁的原理，实验室可以利用以下装置进行实验。

【展示】一氧化碳还原氧化铁的实验装置图。

【明确】实验的现象，操作步骤，尾气处理及产物检验。

【展示】资料一：据有关资料报道，现在世界上每年因腐蚀而报废的金属设备和材料相当于年产量的20％～40％。

资料二：一些矿物可供开采的年限。

【板书】二、金属资源的保护

【视频】探究铁生锈的条件的实验视频。引导学生得出铁生锈的条件和采取的防锈措施。

【板书】1.铁锈蚀的条件是铁同时与空气中的氧气、水蒸气等发生化学反应，生成疏松的铁锈——Fe2O3 2. 防锈措施①

保持铁制品表面洁净和干燥 ②

在表面形成保护膜:涂油、刷漆、镀铬

【讨论】自行车构件如支架、链条、钢圈等，分别采取了什么防锈措施？

【板书】4、金属资源保护的有效途径:⑴防止金属锈蚀；⑵回收利用废旧金属；⑶合理开采矿物

；

⑷寻找金属的代用品。

【过渡】我们前面利用化学方程式的计算，涉及的质量都是纯净物的质量，但在实际生产中，所用的原料和产物一般都含有杂质。例如：炼铁时用到的赤铁矿除了含有Fe2O3外还有杂质，而炼出的产物生铁除了含有Fe外还有其它物质。下面我们就一起学习有关杂质的计算问题。

【例题讲解】P17 用1000t含氧化铁（Fe2O3）80%的赤铁矿石，理论上可以炼出含铁96%的生铁的质量是多少？

【练习】P21 6 某钢铁厂每天消耗5000t含Fe2O3 76%的赤铁矿石，该厂理论上可日产含铁98%的生铁的质量是多少？

【小结】本节课我们主要探究了铁的冶炼原理，金属的腐蚀和防护，同时讨论了金属资源的保护问题

【布置作业】1、P21 6 2、《百练百胜》P6-7