提取和鉴定DNA优秀教学设计范文

《DNA的粗提取与鉴定》教案

一、课标教材分析

1、教材地位：本节教学内容是苏教版《普通高中课程标准实验教科书

生物必修2》“遗传与进化

第四章

遗传的分子基础

第一节

探索遗传物质的过程”的第二个教学内容。是展开学习人类对遗传物质的探索过程的直观体验，也是学生在选修一中学习分子生物学研究的基本技术与方法的起点，并为DNA的分子结构及其特点的学习打下基础。

2、教材内容分析：由于本节内容涉及到DNA的分布，分子结构，溶解度与耐受性等理化性质，所以学生在掌握和理解本节内容时需要联系之前所学的离心，渗透作用与计算物质的量浓度等物理化学以及生物的知识点。同时教材中的实验步骤采用了较为简单的原理描述，所以需要在教学中引导学生归纳整理具体的实验操作方法与其原理。

二、学情分析

1、学生已有基础：细胞的分子组成、细胞的基本结构、DNA是主要的遗传物质。

2、学生可能存在的问题：虽然高二的学生对以上的理论知识已经有所掌握，但是从来任何动手实践的实验经历，要求学生将理论和实验相结合，并用理论来指导实验是有很大难度的。如：学生要理解并掌握DNA在不同溶液中的溶解度及其在实验中的应用还需要理解为什么要反复溶解，析出与过滤等操作的原理。

三、教学目标

（一）知识目标：

1、尝试对动物和植物组织中的DNA进行粗提取

2、说出DNA的物理化学性质

3、初步学会DNA粗提取与鉴定的基本方法

（二）能力目标

1、培养学生自主学习，团队合作探究能力

2、培养学生分析问题和动手操作能力

3、培养学生的思维能力和语言组织能力

（三）情感目标

1、培养学生严谨细致的科学实验作风与实事求是的科学实验态度

2、通过本节的学习激发并增强学生科学实践与关注社会热点问题的愿望与兴趣

四、教学重难点

1.教学重点

（1）根据不同的实验材料设计DNA粗提取与鉴定的实验方案

（2）DNA粗提取与鉴定的实验操作与实验过程记录和实验结果的展示与分析

2.教学难点

DNA粗提取的实验具体操作步骤及其理论基础分析

五、教学设计思路

本节内容是全专题的基础，理论性与操作性都比较强，学生能够通过实验，直观感受到一直以来学习的较为抽象，神秘而深奥的DNA。这部分特别容易调动学生的学习兴趣，因此本课题适宜进行实验探究。在学生自主预习，理解导学案上的基本知识点与操作后，我借助多媒体和网络，采用多种方法，让学生先初步对本试验有所了解，再成立科学探究小组，小组内自主查阅相关资料，合作学习、归纳整理出相关实验方案，并在老师的指导下展开具体实验探究，最后进行班级

展示与分享，达到知识、能力、情感的三维目标。

六、教学过程

流程

教师引导步骤

学生学习步骤

成立科学探究小组，结合资料形成实验课题，明确实验思路与流程

时间

实验提供资料和实验条件，指导小组学习实验背景制备

知识，并对小组长进行实验培训。

组织教学

分享总结

1周

1月

40 min 时间

规范相关实验操作技能，提示实验的关键步骤，小组合作，尝试对动植物材料进行控制实验安全。

DNA的粗提取与鉴定

组织各个小组归纳总结，并进行课堂分享，同时客观评价。

教师主导步骤（要点问题化）

小组对实验课题进行总结、与其他小组交流讨论

学生学习步骤（求解活动化）

创设情景，新闻视频导入课题；归纳实验课题关注社会热点，引发求知欲，

1.5 视频研究过程【情景导引，切入主题，激发学生学并集中课堂学习的注意力

min 导入

习兴趣】

0.5 展示1、了解DNA粗提取与鉴定的实验操作与原理

明确学习目标

min 目标

2、培养严谨细致、实事求是的科学态度 

教师组织各个小组分享交流探究实验并进行【师生点评与生生互评】



各个小组展示并讨论。（学生仔细倾听，在导学案上的如下的表格中记录其他自学小组的报告过程。同时思考、分析并提出疑问或者相关建议，意见等）【教23 成果师巡视并观察学生的记录情况】

min 展示

组名

实验材料

结果是否明显

实验设计的优点与出现的问题

一、实验材料 【师生一起总结实验材料选择的原则】

教师：一个实验的成功与否，材料的选择至关重要。以上分享几个小组选择的动物材都是鸡血。请大家思考导学案上的几个问题。【请小组讨论后回答】

1.选择鸡血细胞作为实验材料的优点有哪些？

2.可用人血来提取DNA吗？为什么？

3.用猪肝，鱼卵等作为实验材料有什么缺点？

4.选择DNA的粗提取实验材料时要考虑有哪些？

5.鸡血细胞的DNA粗提取的方法与原理是什么？

根据学生回答的情况，归纳选择材料的要点：材料易取，材料中DNA含量丰富， 提取DNA的操作简单。常用的动物材料为鸡血细胞，植物材料选择洋葱或菜花。

归纳二．实验原理【设计问题串，引导学生理解实验的原理】

总结

教师：无论是动物材料还是植物材料，DNA分布在细胞的什么位置？

DNA要出来，首要障碍就是核膜，细胞膜，有什么方法可以解决这些障碍呢？

可是释放出来的DNA和细胞内的其他物质都混杂在一起，怎么把DNA和其他物质区分开呢？所以我们这个实验的原理包括哪些？

【请学生根据导学案上的独立完成的图表，自主分析实验原理】

根据学生的分析情况，归纳总结DNA粗提取与鉴定的实验原理：利用DNA与其他物质的物理化学性质不同而提取DNA。如：在不同浓度在氯化钠溶液中的溶解度不同，以及不同溶液中的溶解度不同来分离DNA与杂质得到较为纯净的DNA。

三．操作步骤【师生归纳整理实验的导学案上操作流程的相关表格】

4 min

4 min

2 导学实验步骤

加入试剂

加入试剂的目的

操作注意事项

min

达标

四．总结植物材料与动物材料实验设计上的差别。

1.植物材料与动物材料实验设计有何不同之处？

2.如何破碎植物细胞，释放DNA呢？

3.研磨时加SiO2,洗涤剂和食盐的目的分别是啥？

2

4.研磨过滤后的滤液中可能含有哪些成分？

min

5.有哪些方法可以纯化滤液中的DNA呢？

五．课堂小结

师生归纳总结实验方法，实验要点，试验方法，实验原理，实验步骤及其注意事项。

六．随堂检测

1.

下列相关操作目的正确的是（ ）

A.①是洗涤血细胞，去除血细胞表面的杂质

检测B.②是溶解DNA，去除不溶于酒精的杂质

矫正

C.③是溶解DNA，去除不溶于高浓度NaCl溶液的杂质

D.④是稀释NaCl溶液，去除不溶于NaCl溶液的杂质

2.下列实验叙述正确的是（ ）

A．新鲜猪血、菜花等材料均可用于DNA的粗提取

B．植物材料需先用洗涤剂破坏细胞壁再吸水胀破

C．DNA不溶于95%的冷酒精

D．溶有DNA的NaCl溶液中加人二苯胺试剂，需沸水浴加热后冷却，观察颜色越深说明材料中的DNA越多。

【首尾呼应，利用导课材料与本试验的联系，介绍本试验在生活中的应用与引入下一节新的教学课题】

《刑事诉讼法》第一百三十条

为了确定被拓展害人、犯罪嫌疑人的某些特征、伤害情况或者生应用

理状态，可以对人身进行检查，可以提取指纹信息，采集血液、尿液等生物样本。

犯罪嫌疑人如果拒绝检查，侦查人员认为必要的时候，可以强制检查。

1.5 min

升华社会责任意识

1.5 min

布置

作业

完成课后练习，并预习PCR技术。

课后练习，巩固基础知识

七、板设计设

DNA的粗提取与鉴定