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铜山中学高一生物教学案主备人：袁静审核人：王芳生物的进化导学案学习目标：1.现代生物进化理论的主要内容；2.生物进化与生物多样性的形成。学习重、难点：现代生物进化理论的主要内容学习内容活动一、预学质疑二、现代生物进化理论1．种群是生物进化的基本单位(1)种群：生活在一定区域的同种生物的全部个体。(2
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现代达尔文主义ppt配套的教案及板书设计
未知
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关键词：现代达尔文主义ppt配套的教案及板书设计
正文
铜山中学高一生物教学案
主备人：袁静
审核人：王芳
生物的进化导学案
学习目标：
1.
现代生物进化理论的主要内容；
2.生物进化与生物多样性的形成。
学习重、难点：
现代生物进化理论的主要内容
学
习
内
容
活动一、预学质疑
二、现代生物进化理论
1．种群是生物进化的基本单位
(1)种群：生活在一定区域的同种生物的全部个体。
(2)基因库：一个种群中全部个体所含有的________________。
(3)基因频率：在一个种群基因库中，某个基因占全部________________________。
(4)生物进化的实质：________________________________。
2．突变和基因重组产生进化的原材料
基因突变突变染色体变异
(1)可遗传变异的来源基因重组教师二次备课(学生笔记)
(2)生物突变的有利和有害不是绝对的，往往取决于__________________________。
(3)生物的变异是________________的，只是提供了生物进化的________________，不能决定生物进化的________________。
3．自然选择决定生物进化的方向
(1)原因：不断淘汰________的基因，积累________________的基因。
(2)结果：种群的基因频率发生________改变。
4．隔离导致物种形成
(1)隔离类型：常见的有________________和________________。
(2)隔离实质：________不能自由交流。
(3)物种形成三个基本环节：________________、________________及________。
(4)新物种形成的标志：________________。
活动二、导学探疑
1达尔文自然选择学说基本观点
2现代生物进化理论主要内容
3.对生物进化中涉及的几组概念的理解
(1)种群与物种
铜山中学高一生物教学案
主备人：袁静
审核人：王芳
(2)地理隔离与生殖隔离
(3)生物进化与物种形成
4 基因频率和基因型频率及相关计算
活动三、引学释疑
例3】（2017盐城三模）
下列有关现代生物进化理论的叙述，正确的是（
）
A．突变和基因重组决定生物进化方向
B．基因频率的改变标志着新物种的产生
C．自然选择的直接对象是基因
D．长期地理隔离可使不同种群的基因库发生差异
例5】在一次红绿色盲的调查中共调查男女各200名，调查发现，女性红绿色盲基因的携带者为15人，患者5人，男性患者11人。那么这个群体中红绿色盲基因的频率是(
) A．4.5% B．6% C．9% D．7.8%
活动四
固学思疑
1.(2015泰州一模)下列叙述符合现代生物进化理论观点的是(
)
A．只有生殖隔离能阻止种群间的基因交流
B．自然选择导致突变并对有利变异进行定向积累
C．人为因素和物种入侵不改变进化的速度和方向
D．种群基因频率的变化趋势能反映生物进化的方向
5．(多选)大约一万年前，某大峡谷中的松鼠被一条河流分隔成两个种群，两个种群现在已经发生了明显的分化，过程如下图所示，下列相关说法中，不正确的是(
) 第5题图
教(学)后反思：
A．地球上新物种的形成都必须先经历a过程
B．b过程的实质就是定向改变种群的基因频率
C．①～⑥只能表示物种形成过程中基因突变是不定向的
D．品系1和品系2种群基因库出现了较大差异，立刻形成物种1和物种2
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关于本教案的常见问题
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