染色体结构的变异教学设计及说课稿｜教案在线预览

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3.3 染色体变异（第一课时）说明：（A级）（B级）（C级）题目前的标识，表示是该知识点对学生学习目标要求层次的划分，分别表示了解、理解、应用。自学质疑：阅读课本P43-45内容，思考以问题。（A级）1、染色体变异常常可以通过显微镜直接观察到，染色体变异可分为哪大两类？（A级）2、染色体结构的变异,

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所属课文：染色体结构的变异

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2018-08-30 15:56:00

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学校：东海县房山高级中学

染色体结构的变异教学设计及说课稿

未知

2018-08-30 15:56:00

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关键词：染色体结构的变异教学设计及说课稿

正文

3.3

染色体变异（第一课时）

说明：（A级）（B级）（C级）题目前的标识，表示是该知识点对学生学习目标要求层次的划分，分别表示了解、理解、应用。

自学质疑：

阅读课本P43-45内容，思考以问题。

（A级）1、染色体变异常常可以通过显微镜直接观察到，染色体变异可分为哪大两类？

（A级）2、染色体结构的变异,染色体结构变异有哪四种类型？试着总结、举例说明一下各类型。

结果：染色体结构的变异会使染色体上的基因

和

发生改变，从而导致

的改变。大多数染色体结构的变异对生物体是

的有的甚至导致生物体

。

（A级）3、染色体数目变异分几类？

（B级）4、什么是染色体组？请举例说明一下。

（A级）5、二倍体：由受精卵发育而来的个体，体细胞中含有两个染色体组的的个体叫做二倍体。注意：我们以前研究的生物基本都是二倍体，用2N表示染色体数目，2表示2个染色体组，N表示一个染色体组含有的染色体数目。

（A级）6、多倍体的概念及其形成的原因

1概念：○体细胞中含有

以上染色体组的个体叫多倍体。含

个染色体组的，叫三倍体。含

个染色体组的叫四倍体

②多倍体产生的原因是什么？

（A级）7、单倍体：体细胞中染色体数目等于

染色体数目的个体叫单倍体。

（B级）8、阅读下面有关单倍体、二倍体、多倍体的划分根据，单倍体是指生殖细胞（直接）不经过受精作用发育成的生物个体。染色体来自一方（父方或母方）；多倍体、二倍体都是由受精卵发育而成的，染色体来自双方（父方和母方）。

互动探究：单倍体植株体细胞中的染色体组一定是一个吗？

教师点拨：（B级）

二倍体

多倍体

单倍体

发育起点

染色体组数目

1、

由受精卵发育而来的个体，含有几个染色体组就是几倍体。 2、由配子直接发育而成的生物个体，不管含有几个染色体组，都只能称为单倍体。 3、玉米体细胞：有2个染色体组，有20条染色体卵细胞：

有____个染色体组，有____条染色体

单倍体：

有____个染色体组，有____条染色体

4、水稻体细胞：有4个染色体组，有48条染色体

卵细胞：

有____个染色体组，有____条染色体

单倍体：

有____个染色体组，有____条染色体

5、小麦体细胞：有6个染色体组，有42条染色体

卵细胞：

有____个染色体组，有____条染色体

单倍体：

有____个染色体组，有____条染色体

精讲点拨

（B级）3.右图是果蝇的染色体图解，其中Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X、Y为染色体代号，据图回答：

(1)图中代号为的是性染色体，该果蝇的性别是。

（2）细胞中有对同源染色体。

（3）细胞中有个染色体组。

（4）常染色体是。

（5）一个染色体组所包含的染色体是。

迁移应用：

（A级）1、普通小麦是六倍体，体细胞内染色体数目为42条，其单倍体的染色体数目是（）

A．7条

B．14条

C．21条

D．42条

（B级）2、认真分析下图的对照图，从A、B、C、D确认出表示含一个染色体组的细胞，是图中的_________。

教学反思：

关于本教案的常见问题

Q：染色体结构的变异教学设计及说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《染色体结构的变异》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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