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染色体变异及其应用(第一课时)教学目标知识目标:1.简述并理解染色体的结构变异2.理解染色体组、单倍体、二倍体的概念,掌握判断染色体组个数的方法能力目标:1.通过模拟染色体结构变异,培养学生的动手能力,启发学生发散思维 2.通过染色体组概念的分析,培养学生的分析能力情感态度价值观目标:通过了解在自

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染色体结构的变异课堂实录【3】

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染色体结构的变异课堂实录【3】

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关键词:染色体结构的变异课堂实录【3】

正文

染色体变异及其应用(第一课时)

教学目标

知识目标:

1.简述并理解染色体的结构变异

2.理解染色体组、单倍体、二倍体的概念,掌握判断染色体组个数的方法

能力目标:

1.通过模拟染色体结构变异,培养学生的动手能力,启发学生发散思维 2.通过染色体组概念的分析,培养学生的分析能力

情感态度价值观目标:

通过了解在自然或人为条件下,染色体会发生结构改变进而改变生物的遗传性状,树立事物是普遍联系的,外因通过内因起作用的唯物主义思想

教学重点 染色体组的概念及判断染色体组数的方法

教学难点 染色体组的概念及判断染色体组数的方法

教学过程

活动一:染色体结构变异

【自主探究】

阅读教材P.47-48第二段内容,完成下列填空:

(1)染色体结构变异一般可以用 直接观察。

(2)染色体的结构变异主要有 、 、 和 类型。

(3)染色体结构发生变异,会使染色体上的基因的 或 发生改变。

(4)在 或人为因素的影响下,染色体结构可能会发生改变。这些影响因素有 、 、 等。

(5)染色体结构变异的特点有:发生频率 ;多数变异对生物体 ,甚至导致死亡。

(6)猫叫综合征是由第 号染色体的 引起的。

【合作探究】

阅读教材P.47“边做边学”,模拟染色体结构的变异

【达标演练】

1.是正常的两条同源染色体,则该图

1 所示是指染色体结构变异中的(

)

A.倒位

B.缺失

C.易位

D.重复

2.下列各项中最可能造成染色体结构变异的是

( )

A.细胞进行有丝分裂 B.细胞处于电离辐射环境中

C.细胞进行减数分裂 D.细胞呼吸产生二氧化碳等废物

活动二:染色体数目变异

【自主探究】

阅读教材P.48第三段-P.49第二段正文,完成下列填空:

(1)染色体数目以 的方式成倍地增加或减少,或者 染色体的增加或减少等,都称为染色体数目的变异。

(2)自然界的生物大多是 ,二倍体的 中所具有的全部染色体组成一个染色体组。

(3)人是二倍体生物,人的体细胞中有46条染色体,一个染色体组由 条染色体构成。

【合作探究】

(一).阅读材料,并观察果蝇的染色体组成图(A、B、C),思考并讨论下列问题:

材料1:染色体组是指细胞中的一组非同源染色体,形态、功能各不相同,携带控制生物生长发育的全部遗传信息。

材料2:果蝇有4对同源染色体,它的染色体组成如下图A:

A

(1)图A可通过什么过程可以形成B、C两个图?

(2)图B中含有几条染色体?有无同源染色体?

(3)A、B、C三个图,哪些可以代表一个染色体组?

(4)从图A的Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ染色体中各取一条可以表示一个染色体组吗?

C B 【拓展提升1】

以下各图细胞中,各含有几个染色体组

2

A B C D E 染色体组数:________

________

________

________

________ 【合作探究】

(二)阅读材料,思考并讨论下列问题:

材料1:二倍体是指由受精卵发育而来的个体,体细胞中含有两个染色体组的生物。例如果蝇、玉米等。

材料2:蜜蜂的蜂王有32条染色体,雄蜂的体细胞中只有16条染色体,像蜜蜂的雄蜂这样,体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体,叫做单倍体。

(1)由受精卵发育而来的个体,体细胞中含有四个染色体组的叫几倍体?

(2)判断正误

:

①二倍体生物的体细胞中一定含有两个染色体组

(

)

②某生物的体细胞中含有两个染色体组,该生物一定是二倍体

(

)

③单倍体生物体细胞中一定含有一个染色体组

(

)

【拓展提升2】

比较项目

体细胞中的

染色体数生物种类

(条)

豌豆

普通小麦

小黑麦

42

配子中的染色体数(条)

7

28 体细胞中的染色体组数(组)

2

配子中的染色体组数(组)

3

属于几倍体

八倍体

【总结反思】

【达标演练】

3

1.大麦的一个染色体组有7条染色体,在四倍体大麦体细胞中能观察到的染色体数是

A.7条 B.14条 C.28条 D.56条 ( )

2.某二倍体生物体细胞内染色体数目为8.下图中正确表示该生物一个染色体组的细胞是

( )

3.下列关于染色体数目的叙述中,错误的是

( )

A.正常情况下,同种生物的染色体数目往往差别较大

B.在不同物种之间,染色体数目往往差别很大

C.生物的体细胞中染色体一般都是成对存在的

D.生物体丢失或添加个别染色体属于染色体数目变异

4.下列关于单倍体的叙述,不正确的是 ( )

A它是由未受精的卵细胞发育成的新个体 B单倍体的体细胞中只有一个染色体组

C它是由二倍体的一个配子发育成的植株 D体细胞中含有与本物种配子相同的染色体数. 5.下列叙述错误的是 ( )

A染色体组内不存在同源染色体 B染色体组只存在于体细胞中

C二倍体生物的生殖细胞内含有一个染色体组 D染色体组内不含等位基因

【作业布置】

以下基因型所代表的生物染色体组数分别是多少

基因型 染色体组数

(1)Aa (2)AaBb (3)AaaBBB (4)AAbbDd (5)AAaaBBbbDDDd

4

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关于本教案的常见问题

Q:染色体结构的变异课堂实录【3】是什么类型的资料?

A:这是一份教学教案文档,可用于备课、课堂讲解与课后复习,支持在线预览正文内容。

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A:对应课文《染色体结构的变异》,可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q:如何找到配套课件?

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