2.发展支撑跳跃的练习与游戏教学设计第一课时

发展支撑跳跃的练习与游戏教学设计

1教学目标

1、初步掌握技巧支撑动作中的正撑、侧撑、坐撑和反撑的正确方法,能做简单的组合动作。

2、发展上肢力量和腰腹力量及协调性。

3、培养合作意识,感受技巧运动的乐趣,提高自信心。

2学情分析

四年级学生非常喜欢上体育课,也很喜欢进行技巧运动的学习,想像力丰富,但由于学生的年龄较小,上肢支撑的力量普遍较弱,学生完成动作不够规范。而且部分学生好动、自制力不强。针对这一情况,我在设计教学内容的时候,根据水平二的目标要求、结合我校校本课程,选择了校本教材中的技巧支撑动作,并且将部分动作适当降低了难度,在活动中让学生体验参加技巧运动的乐趣。班级的小骨干能起到一定的榜样和带头作用,有一定的指挥能力。了解了这种情况之后,在组织教学的过程中,就可以充分利用班级小骨干和体育积极分子的能力,协助老师完成教学任务。

3重点难点

1、重点:伸直手臂、立腰、稍抬头

2、难点:支撑点高、撑得稳、伸髋

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】技巧支撑动作

四年级体育课《技巧支撑动作》教学设计

水平二

指导思想

本课根据《体育与健康课程标准》的精神,以素质教育和“健康第一”为指导思想

,贯彻体育学科进一步深化素质教育,全面提高体育教学质量的要求,突出实践能力和创新精神的培养。教学过程体现以学生为本,在教师指导下,发挥学生自己学习的积极性,努力培养学生的主体意识,增强学生自信和社会适应能力。

二、教学目标

1、初步掌握技巧支撑动作中的正撑、侧撑、坐撑和反撑的正确方法,能做简单的组合动作。

2、发展上肢力量和腰腹力量及协调性。

3、培养合作意识,感受技巧运动的乐趣,提高自信心。

三、教学内容

1、技巧支撑动作(校本教材) 2、游戏:柔力球

四、教学重难点

1、重点:伸直手臂、立腰、稍抬头

2、难点:支撑点高、撑得稳、伸髋

五、教学对象分析(学情分析) 四年级学生非常喜欢上体育课,也很喜欢进行技巧运动的学习,想像力丰富,但由于学生的年龄较小,上肢支撑的力量普遍较弱,学生完成动作不够规范。而且部分学生好动、自制力不强。针对这一情况,我在设计教学内容的时候,根据水平二的目标要求、结合我校校本课程,选择了校本教材中的技巧支撑动作,并且将部分动作适当降低了难度,在活动中让学生体验参加技巧运动的乐趣。班级的小骨干能起到一定的榜样和带头作用,有一定的指挥能力。了解了这种情况之后,在组织教学的过程中,就可以充分利用班级小骨干和体育积极分子的能力,协助老师完成教学任务。

六、教学组织与方法

本课依照课程标准要求,努力改革体育教学方法,教学过程在教师的指导下,采用分散与集中相结合的教学组织形式,教学方法以启发诱导为主,学生自主学习为主,使每一位学生都能体验参加技巧运动的乐趣,得到练习的满足感。准备运动,分小组由小组长带领进行,改变以往由老师统一带操的教学方法。在练习各种支撑动作时,学生根据自己的能力,由易到难自由选择内容。在教学中,转变思想,通过手的支撑活动让学生去探讨,在活动中发现问题、解决问题。这样教师在教学中既不会统领学生太死,使学生的学习由被动转向主动,并且能够给学生多一点自主的选择,提供创新展示、相互学习的机会。另外本课营造轻松、活泼的课堂氛围,使学生真正体验到体育活动的乐趣。除了采用指令性集体练习外,也采用了非指令性的结伴练习形式,让学生在活动中互相帮助、更好地与他人合作。在练习中,更注重鼓励学生大胆地展现自我,提高自信心。