讲解优秀教案设计

行进间向左转走教学设计

一、指导思想 1．根据《体育与健康》课程标准水平四目标，坚持以人为本，树立“健康第一”的指导思想，激发学生学习的兴趣与练习欲望，充分调动学生学习的积极性和主动性，发挥其主体作用，让学生在快乐的学习氛围中，掌握合作学会学习的方法与技能，从中体验到合作练习的作用及个人在集体活动中的价值。 2．队列队形练习以端正学生身体姿态，加强组织性、纪律性为只要目的，按照队列队形练习的基本要求，通过自身的重复练习，掌握行进间向左转走的技术动作，便于在以后的教学中的灵活运用。 3．教学对象是小学六年级同学。他们刚刚寒假开学返校，对新课程感到新鲜，纪律性较差。

通过队列队形的练习，一方面能规范他们在上课时的行为动作，另一方面，通过反复联系锻炼他们的意志品质。使他们通过学习改掉自己生活中的坏习惯，规范自己的坐立行。 二、对教材的分析 本次课学习内容是队列队形练习：行进间向左转走 行进间向左转走，是行进间转法的一种，它是在人行进的过程中完成向左转体90度，然后按照新的方向继续前进的一种行进间转法。行进间向左转走关键是转，在练习过程中要听清楚老师的口令，预令和动令都在左脚，在动令“走”发出后才开始转体，不能提前。因此，在练习时要注意力集中，精神饱满，行动迅速，步伐准确。当然老师也要指挥位置得当，口令清楚、准确、洪亮、节凑明显。

三、教学对象的分析

本次课的教学对象是小学六年级学生，他们的身体协调性和灵活性水平参差不齐，个人的身体素质差异也比较大，再加上他们刚刚结束寒假返校，他们对新课程抱有新鲜感，有的学生注意力集中接受新技能的过程快而有的学生感觉队列队形很枯燥，不愿意主动学习，有的还故意拖拉引起周围同学的哄笑，所以教学中应根据学生动作技术水平的高低合理的进行分组教学和互动，调动学生的学习兴趣，让学生通过自身以及同学间的协作，基本掌握行进间向左转走的技术动作。

四、组织教法的选用

本课组织教法的运用，主要是在老师集中组织练习基础上，根据同学间水平的差异，进行合理分组。水平好的部分同学分为一队，采用轮流做指挥员的方式，组织大家练习，通过这种方法，也提高的学生喊口令的能力；水平差点的同学，分成另一队，通过老师的强化练习后，基本掌握动作要领并基本能跟上节凑，然后全体同学再集中练习。 练习间隔休息时间，通过老师和学生，学生和学生之间相互交流，巩固对动作要领的记忆。最后的集中练习，通过“做错受罚”的形式，做错动作的学生要出列接受大家的惩罚，使之能更好的集中注意力，正确的完成技术动作。

五、教学流程设计 本课的教学包括开始部分、准备部分、基本部分和结束部分四个环节，具体安排如下： 1．

开始部分：队伍集合、师生问好、

介绍课的任务、处理见习生（2分钟） 2．

准备部分：学生在老师的指导下进行热身运动和关节操练习，活动关节和拉伸韧带。 （10分钟） 3．

基本部分：此部分分4个组织阶段（A.教师讲解示范B.组织全班学生集体练习C. 根据学生的不同水平进行分组练习D.在对技术差的同学进行分组强化练习后,再进行全体学生的集体练习）（25分钟） 4．

结束部分：放松运动、课堂小结（8分钟）（通过下课前的点评，使技术动作还存在

错误的学生能认识自己存在的问题，方便自己在课下进行自我修正练习）