第21课 快速跑：用自然站立式做各种突发信号的起跑教案和学案内容

听信号快速反应练习：足球助理裁判旗示

授课教师：汤小诚

年级：一年级

一、指导思想：

本节课以“健康第一”的指导思想为理论依托，坚持“以学生发展为中心”的教学原则，力求使每个同学都能在愉悦的氛围中积极主动参与，享受到体育活动的乐趣，并从中学到一些简单的技术动作。

二、教学目标：

1．学生初步了解足球场地的构成以及足球助理裁判的相应旗示。

2．通过足球助理裁判员旗示练习以及游戏比赛的形式，提高学生反应速度和启动速度。

3．培养和提高学生自主学习的能力，敢于竞争、不怕困难、不怕挫折的意志品质。

三、本课设计思路：

本课作为新授课，主要教学目标是使学生初步认识与学习足球裁判法，并运用达到练习学生的反应速度，培养学生对足球的兴趣。一年级的学生思维活跃，能动性强，对新鲜事物特别感兴趣，但同时又难以集中注意力去学习。所以在这节课中，我把足球规则（助理裁判旗示）融合在其中，带领孩子们接触新鲜的东西并且尝试让他们成为一个“绿茵法官”，孩子们学习的积极性高涨，能够积极参与其中，认真学习。在这节课中我大量采用游戏和自主学习的方式，把课堂教给孩子，教师引导学习。课的开始与结束部分，我运用了健身操的形式作为准备活动和放松，效果较好，学生积极参与达到较大的练习强度。

四、教材分析：

听信号跑是田径教学跑中快速反应练习的一个人重要内容，在这样的前提下，本节课根据学生身心特点，结合水平一的目标，让学生在愉快的情绪体验中完成教学目标达到锻炼的目的。本节课在教学设计上紧紧围绕足球助理裁判员旗示听信号做出相应的“旗示”这一目标通过各种形式的练习和簽略达成目标；在练习过程中使学生体验成功与失败，促使学生主动参与充分展示自我的意识，发展小组合作的精神。

五、教法与学法：

1.目标教学法：根据教学实际，在开始部分提出教学目标，让学生明确练习

的要求，并在教学过程中作适时的提示，使学生在合作的过程中享受成果。

2.游戏教学法：根据学生的年龄特点，设计游戏，让学生在游戏活动中达到多种锻炼的目标。

3.分层教学法：根据不同身高、体重、力量和技能水平进行分组，并在学习中提出不同的练习要求，因材施教

4.合作学习法：为培养学生的自主学习的能力，提高学生练习的密度，让学生在小组长的带领下自主地足球助理裁判旗示练习，体验和掌握手臂控制旗子的动作技术。