小篮球：原地拍球名师教学设计1

一年级《原地单手拍篮球》教学设计

渭城区道南学校

张蓉

一、指导思想

依据《义务教育体育与健康课程标准》的精神要求，坚持“健康第一”的指导思想，以学生身体练习为主要手段，帮助学生学会学习和锻炼，课堂上注重与学生的学习和生活经验相联系，激发学生的运动兴趣，培养小组合作能力。体验和初步学习一些球类动作的方法和技术技能，感受活动乐趣，努力使每位学生都能掌握一定的体育与健康知识、技能和方法。

二、教材分析

小篮球是小学水平一学习的教材，其目的是改进和提高学生的球感，发展控球能力和身体协调性、灵敏性等身体素质，培养学生与同伴合作意识和竞争意识。本次教学以原地单手拍篮球练习和小篮球游戏为主，主要以上肢控球的基本动作为主，通过多种方式的传球小游戏，使学生初步学习和掌握一些拍篮球的基本技术和一些简单的篮球技能，培养学生参与小篮球游戏的兴趣，为以后进一步学习运球、投篮打下基础。

三、学情分析

本节课的教学对象是水平一（一年级）的学生，班级人数32人，一年级学生运动能力相对较弱，但模仿能力较强，非常喜欢体育活动。对此，我借助小篮球教学，培养学生参与小篮球游戏活动的兴趣，为他们的终身体育打下基础。本节课通过运动模仿操导入，以游戏形式

为载体，把熟悉球性和学习球类项目的简单动作方法融入游戏活动之中，具有很强的的趣味性、竞争性、集体性和全面锻炼身心的价值。

四、教学目标

1、培养学生参与小篮球游戏活动的兴趣。

2、体会拍球的基本方法，初步掌握拍球技巧，感受拍球的快乐。

3、发展学生协调性和灵活性。

4、培养学生与同伴合作意识和竞争意识。

五、教学重难点

教学重点：手对球的控制能力

教学难点：能快速连续拍球

六、场地器材

篮球场地

篮球8个

小鼓一个

音响一台

七、教学流程

1、热身活动：配合音乐节奏进行热身活动（运动模仿操），激发学生的学习兴趣，培养学生积极参与体育活动的行为，使身体充分活动。

2、基本部分：激发学生的学习小篮球兴趣；充分利用游戏、比赛这一体育教学的良好途径，通过引导观察—诱导表达—小组合作—互帮互练—师生共同参与—相互评价激励的过程，使本课的重难点得到解决，完成预期的教学目标，取得很好的教学的时效性，并让孩子们充分享受到体育运动所带来的无限快乐，同时全面发展学生的身体素质。

3、结束部分：师生共同随音乐做拍手操进行放松活动，学生交流体

会和收获及评价，最后老师进行整堂课的总结.