五线谱识读（一）国家优质课一等奖

《光荣少年》

教学目标分析 1.通过演唱《光荣少年》这首歌曲，激励新时期青少年志存高远、奋发向上的精神风貌。 2.引导学生初步认识五线谱，学会运用五线谱知识来学习歌曲，并了解一些变声期嗓音保护的基本常识。 教学重难点分析

教学难点：

1.在演唱歌曲时，要注意附点四分音符和附点八分音符的唱法，卡准附点节奏。 2.在学习音乐知识方面，要熟悉各音在线谱上的位置及其音名和唱名。 教学内容分析

1.自信地、有感情的演唱歌曲《光荣少年》，表现出青少年时期奋发向上、积极进取的精神风貌。

2.音乐知识：五线谱的初步识读、青少年变声期嗓音保护的基本常识。

教学实施过程 （一）导入

欣赏歌曲《年少的味道》 *这首歌曲表达了一个怎样的情感？(生自由回答) 师：这是一首励志型的歌曲，表达了青少年努力拼搏，奋发向上的精神风貌。今天我们一起来学习一首也与青少年有关的励志歌曲《光荣少年》。

（二）新课教授

1.播放课件《光荣少年》 （1）*听下面这首歌，听听这是一首什么类型的歌曲，表达的又是什么样的情感？（带着问题初听歌曲） （2）歌曲初感受 *请同学们就刚才的问题进行小组讨论并将结果向全班同学分享。 师小结：这首一首由教育部、共青团中央等单位共同推荐的一首优秀少儿励志歌曲。歌曲激越、节奏铿锵，表现了新时期少儿志存高远，积极进取，奋发向上的崭新风貌。 2.感情初体验

（1）再听歌曲 *学生边听歌曲边跟着音乐轻声哼唱旋律。（用lu或la来哼唱） （2）感情挥发 *请几位同学有感情的朗诵歌词。 （3）情绪体验 老师弹电子琴，学生随着琴声唱词，体验歌曲的情绪。 （4）歌曲范唱 使边弹琴边唱，进行范唱，将歌曲中应注意的地方进行提点。 （5）歌曲表现 学生课利用身边的资源用自己喜欢的方式来参与演唱。 3.深层探究 （1）演唱这首歌曲时，你认为用什么速度来演唱？（较快的速度） （2）演唱这首歌曲时在情绪方面应怎样做到？（振奋，激昂，铿锵） （3）这些音乐记号分别表示什么？ >（强音）

—（保持音） 0（四分休止符） 00（二分休止符） （三）音乐小知识

1.变声期要注意哪些问题？

（学生先关上课本自由回答再看课本进行总结）

变声期要注意保护好嗓音，不要大声叫喊，不要模仿成年人讲话或者压低嗓音唱歌。同时要做到适当用嗓，避免嗓音疲劳。还要注意锻炼身体，保证营养和充足的睡眠，少吃或不吃辛辣等刺激性的食物。

2.你对五线谱有何认识？

生：五线谱就是由五条线组成的。

师：五线谱是在五条距离平行横线上，用不同时值的音符及其它符号记载音乐的一种记谱形式。

3.请说出五线谱各线、各间、各音的特点。（学生随老师所指的位置回答问题）

（四）情感升华

1.学生在老师的指挥下，跟着伴奏音乐有表情地演唱歌曲。

（老师在学生演唱后，指出优缺点，并对表现好的同学给予表扬。）

2.分形式进行表演。

（鼓励学生用不同的表现方式来演绎。）

（五）课堂总结

同学们，刚才你们的表现很好，充分展示了新时期青少年崭新的精神风貌，也唱出了青少年意气风发、不断进取的精神。你们作为21世纪的青少年，你们是新一代的接班人，是新鲜的血液，是祖国的花朵，未来的希望。老师希望你们都要做一名光荣少年，成为对社会对国家有用的人。