第1课 比对与调整优质教案设计

第一课：比对与调整

教学目标：

1、学会比对与调整的方法，在临摹的过程中不断比对、调整、纠偏。

2、能写好“平、金、智、如”四字，要求写得正确、端正、结构比例适当。

3、培养良好的临摹习惯，并将此方法运用到以后的书法学习中。

重难点分析：

1、重点：学会比对与调整的方法。

2、难点：将比对与调整的方法运用到以后的书法学习中。

教具准备：

笔、墨、纸、砚、垫毡、多媒体、视频站台等。

教学流程

一、导入新课

1、整体感知：教师出示范字“平”和临摹的“平”，请学生说一说这两个字有什么不同。

2、学生讨论，教师总结。临摹的字与范字不同的是临摹时经常出现的情况，这就要求我们在临摹的过程中不断比对、调整、纠偏，使临摹的字与范字尽量一致。这节课我们就来学习临摹过程中比对与调整的方法。出示本课课题《比对与调整》。

二、学习新知

1、比角度。

（1）用幻灯出示范字与临摹字，请学生体会着两个字中笔画的倾斜度有什么1

不同，纠正角度。

（2）看一看：教师示范右侧临摹“金”字的书写，边写边讲解这个字的观察要点：红色的空心字代表的是范字“金”的写法，灰色的“金”字是临摹的，将两个字重合，我们发现临摹的字部分笔画与原字相比有些错位，撇捺的角度小了很多。

（3）写一写：学生临摹范字，注意撇捺的角度是否相同。教师巡视指导。

（4）评一评：对学生书写的字进行点评。

2、调比例。

（1）教师出示范字与临摹字，请学生体会着两个字中各个部分之间的大小、宽窄、高矮等比例。

（2）看一看：教师示范右侧临摹“智”字的书写（播放视频），边写边解说该字的观察要领：红色的空心字代表的是范字“智”的书写，灰色的是临摹的“智”字，将两个字重合，我们发现临摹的字部分笔画与原字相比有些错位，右上方的

‘口’偏高，下方的“日”偏宽扁。

（3）写一写：学生临摹范字，通过比对、调整，使临写的字与范字相似，教师巡视指导。

（4）评一评：对学生书写的字进行点评。

3、找位置。

（1）出示范字与临摹字，请学生体会合体字中各部分的高低和位置。

（2）看一看：教师示范右侧临摹“如”字的书写（或播放视频），边写（放）边讲解这个字的观察要领：红色的空心字代表的是范字“如”的写法，灰色的是临摹临摹的“如”字，将这两个字重合，我们发现临摹的字“口”偏下，位置不2

对。

（3）写一写：学生临摹范字，通过比对、调整，使临写的字与范字相似。教师巡视指导。

（4）评一评：对学生书写的字进行点评。

三、拓展延伸

1、认识格子。

（1）出示米字格、九宫格、田字格，请学生观察比较这三种格子的特点。

（2）教师提示：米字格的中间有呈“米”字的虚线；九宫格是把格子分成均等的九个小正方形；田字格是把格子分成均等的四个稍大的正方形。不管哪一种格子，都需要把字写在格子的正中间，笔画不要碰到格子的四周框线。

2、通过“知识链接”了解“读帖的方法和步骤，读帖是在临摹之前进行的。养成良好的读帖习惯，对于丰富书法文化知识、提高学习兴趣都有很好的效果。

3、再一次临写“平、金、智、如”四字，巩固比对与调整的方法。

四、整理反思

1、师问生答：今天学习了哪些内容，书写过程中我们要注意什么问题？

2、教师小结：通过本课时的学习，我们知道临摹的过程是不断比对、调整、纠偏的过程。在以后的书法学习中，要养成先读帖在临摹的习惯，将比对与临摹一直融于书法学习中。

3、清洁、整理学具，按照要求清洗毛笔。

对联：若不撇开终是苦，

各自捺住即成名。

撇捺人生

3