第1课　水墨游戏特级教师教学实录

水墨游戏

教学目标：

1.能够大胆尝试、感受和了解毛笔、墨汁、宣纸的特性。

2.能够把发现的水墨特性运用到绘画实践中。

3.在体验、探索、游戏中感受中国画的独特美感和乐趣，增强民族的自豪感。

教学重点：多种水墨语言的掌握。

教学难点：引导发现不同的水墨表现手法和水墨韵味。

教具准备：教学课件、1米画毡1块、教师范画多幅、学生水彩笔画、油画棒画、纸版画、钢笔画、优质生宣纸若干张、水墨画常备工具及各种瓶子等。

学具准备：毛笔、国画颜色、墨汁、抹布、调色盘等。

课前准备：

布置教室、挂教师彩墨作品若干幅。向学生提出课堂要求：①水杯里的水不要过满，盖好盖。②滴完墨汁，墨汁瓶及时盖好盖。③毛笔里的墨汁（水分）不要乱甩，而应用抹布吸去。

教学过程：

一、欣赏激趣，设悬导入

师：同学们，看一看教室内墙上挂了许多画。

师：这些画是用什么工具画的？

生1：（指着画）油画棒、水彩笔、钢笔。

生2：我知道，墙上挂的是国画，毛笔画的。

师：说一说，你对面画上的色彩、纹理变化的感觉。

生3：国画、黑色线条多，颜色很鲜艳。

师：很好，观察的很仔细，今天我们就来玩儿水墨游戏。

师：今天要玩儿游戏我们要先清楚今天陪我们一起游戏的几只小精灵。我们的祖先很了不起，发明了用毛笔，水墨来画画，这是中国画家专用的工具，有毛笔爷爷、宣纸妹妹、墨汁大叔、颜料姐姐。毛笔爷爷说，我年龄大了，想要先活动活动，小朋友们同意么。

生：想！

二、探究水墨

尝试体验

师：拿起毛笔，先蘸水，在水杯口上荡几下蘸墨汁（老师示范），老师有个要求，一定要记住，做游戏的中间不要蘸水和墨汁了。好了，开始了。

老师学生同说同做（老师在实物投影仪上画，画面展示在大屏幕上）

“一二三四，二二三四，轻轻的按下毛笔，慢慢行走；一二三四，二二三四，提起毛笔，用笔尖快快行走；一二三四，二二三四，笔锋卧倒，画出一片；一二三四，二二三四，一提一按，画条藤干。”

师：同学们举起画来，大家互相欣赏一下。好，非常棒。有个大画家说过：生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。同学们发现了吗？刚才我们画的线条有什么变化？

生1；（抢先站起来）线条有粗有细。

师：想一想，线条粗与细是如何画出来的？

生1：画粗线条把毛笔按下去，画细线条提起毛笔行走就可以啦。

师：真是好样的，还有补充吗？

生2：卧倒画时，线最粗。刚开始画的线是黑色的，后来线条变浅了。

老师递给学生2一个信封，说：“为什么会先深后浅呢？”

生2：（摇头）

生3：毛笔里的墨汁越来越少啦，所以越来越浅。

师：真好。

老师走过去，拿起学生3的作品问：“刚开始画下去的时候，你感觉线条还有什么变化吗？”

生：“墨色往外跑”（因为大屏幕上的作品是放大的，墨色变化看得非常清楚）。

老师激动的说：嘿，真了不起，你们又发现了一个大秘密，这是生宣纸的最大特点，水分多时，生宣纸就让墨色渗化。

师：咱们利用这一发现，做一个小魔术好不好。

生：好！

师：（老师边讲解边示范）毛笔不要蘸水了，直接蘸墨汁，再用几个墨点，点一个圆圈。好了，下面，拿起另一支毛笔，蘸清水，往圆圈内滴、滴……看到了吗？（墨汁点呈放射状，渗开）。

有几个学生跳起来，喊：“墨汁点动起来，往外跑了，真好玩!”

师：好玩吧，像什么呀？

生：向日葵、小花……。

师：老师添儿笔，就更像了（老师在圆圈内画浅网格线，点黄点，用浓墨画干，淡墨画几片叶子）

师：小组讨论，画什么？赶快试一试吧!

学生们有画三角、半圆、圆圈、小白兔的脸、狮子的脸……用水、用彩色、点着、滴着、冲着，一幅幅美妙的画面在宣纸上跑了出来。

师：看来啊，水墨画呀，水和墨真是太密切啦。

学生们欢乐地在宣纸上滴着各种点子，并小声讨论着自己的体会。

生1：水多点子就大。

师：毛笔在纸上呆的时间长一些呢？

生2：点的时间长，点子也会变大。

老师兴奋地说：点的大小跟用笔的速度、水分有关系，这是个很重要的发现，有奖励。

一位学生墨汁蘸的过多了，生宣纸上染了一大片墨色。

生：老师，我这里画坏了，不小心，染黑了一大片。

师：赶紧调颜色，冲一下。

学生调色，老师协助往小碟里加水，其他学生围上来，老师鼓励学生大胆往墨色上滴、滴、滴，奇迹又出现了。

生：像龙卷风，像旋涡……”

三、畅想水墨

师：听到过大风和流水的声音吗？

生：呼-呼；哗-哗-哗。

师：听，当我们用心去听的时候，我们一定能听到很美妙的声音，信不信？

老师打开录音机，播放古筝乐曲（高山流水、春江花月夜、将军令、汉宫秋月、多种乐曲剪辑合成）声音由小到大。

生：古筝的声音。

老师把食指放在嘴上：嘘……我们跟着音乐，拉一根水墨线去郊外散步。把感受到的事物画出来，不一定与老师讲的一样（声音变轻）一阵清风吹来、起雾了……我们沿着小河，走过小桥，来到一座大山脚下，一条瀑布从高山之颠飞流而下，激起无数的小水花……山顶飘过一片乌云，打闪了……下雨了，天晴了，一道彩虹出现在天空……

学生们群情激奋，老师不停地走在学生中间，不时的指导学生那加一些彩点这加一些墨点……一幅一幅有个性的作品出现了。

师：画完的同学，把你们的作品贴到墨板或展板上

老师放课件，大屏幕上出现获奖学生水墨作品及现代水墨画与我们学生的作品同时展现学生眼前。

师：比较一下，谁的更有特点？

今天，我很高兴，你们的想象力比老师强，我们的画与画家的与那些获奖学生作品没有太大差别，老师要为你们喝彩。”

五、课后延伸

老师把一张张水淋淋学生彩墨作品糊满酒瓶、可乐瓶、铅笔盒、水杯……有的学生也学着老师拿起自己作品打湿、贴在水杯上。

师：同学们，时间过的真的太快了，这节课给了我们太多的惊喜和欢乐，我把这些彩墨艺术品（举起用彩墨糊的酒瓶）当作奖杯送给大家，愿我们用更多的方法来进行美术表现、创作。课下同学们可以仔细分析一些优秀水墨作品，尝试用你喜欢的万式画出自己心中的画。”

教师：汤颖秋

2018.4.2