第2课　重重复复公开课参赛课教案

《重重复复》教学设计

城南中心学校

丁红

教学目标：

1.认识重复现象，感受其在生活中的独特魅力，了解重复在艺术表现中的作用。

2.以“重复排列”作为设计元素，用绘画或拼贴、拓印等制作方法，表现有重复规律的图案。

3.以“重复”为主题进行创作，培养学生在生活中的设计意识。

教学重点：让学生掌握重复排列的设计方法。

教学难点：启发学生有创意地用各种方法表现重重复复有规律的图案。

教师准备：课件、用废旧材料设计制作有重复规律的艺术品、两块黑板、一些卡纸做的树叶、三张素描纸。

学生准备：预习《重重复复》，收集一些废旧材料，剪刀、胶水、彩色纸等。

教学过程：

一、引导阶段

师10秒内完成一幅用树叶拼摆的作品，让生起名。师：发现了什么规律？生：横三竖三。

师小结：像这样把一个简单的图形重复有规律的排列在一起，就会形成一幅漂亮的作品。这节课我们就一起研究有重复规律的作品。师板书重重复复。

二、发展阶段

1.欣赏湖南省印染花布《凤戏牡丹》，师：你在画面中看到了什么？生答。师：凤凰—祥瑞之鸟，牡丹—国花；放在一起寓意荣华富贵，表达人们美好的愿望。师：仔细观察，你发现了什么规律？生答。

师小结：他们都是有规律间隔开的，或许这些简单的图形可以帮助大家更清楚的看到这些规律，也就是说画面当中的凤凰、牡丹纹样不管是从上下还是左右看（板书：上下、左右、规律），他们都是有规律的间隔排列的。

2.其实像这样有重复规律的作品还有很多，请生同桌讨论这4幅作品的重复规律是怎样的？生答。

师小结：这就是整齐的美，有序的美，有韵律的美。

3.那同学们，在生活当中，你有没有发现这样的美？生答（斑马线、大树等）。师：其实，在生活当中，这样的美无处不在，师播放小视频，一起感受。

师小结：意犹未尽，生活当中，节奏的美感，韵律的美到处都有，只要你有一颗善于发现的眼睛。

4.今天，同学们看了这么多，你想不想也试着摆一摆重复的规律啊，老师今天带来了两块小黑板，给大家准备了和我黑板上造型相同的小树叶，分别是9个，但是他们又有不同的变化，谁想试试，摆出不同的规律，找2生。其他生认真看，东西是有限的，纸张大小也是有限的。怎样摆才好看呢。

师引领生从疏密变化、层次、构图、

大小、颜色上进行评价。

师小结：通过刚才的拼摆练习，我们发现规律也是多种多样的，可以有序排列，也可以成组排列，即使选择重复的图案也可以有变化，比如大小变化、颜色变化（师板书大小、颜色），它都可以让我们的画面变得丰富。

5.师：你想用什么材料摆一摆重复排列的规律呢？又想摆出怎样的形象呢？生答。

三、实践阶段

请大家看屏幕，找生读作业要求，提醒大家用剪安全。师播放音乐，进行巡视指导。

四、展示评价阶段

生展示自己的作品，讲述创作感受。其他同学从绘画和剪贴方面、颜色对比、材料、排列规律等方面给予针对性的点评。师宜给予激励性的评价，制作精美、语言组织、声音洪亮、合作良好等肯定生大胆尝试、勇于创新的课堂表现。

五、课后拓展

同学们，通过刚才的学习，我们发现其实重复的规律有多种多样，我们可以用重复的图案包装小礼物，也可以用玻璃杯进行拼摆成艺术品，还可以像老师这样利用废弃的材料，（比如冰棍筷子、饮料瓶等）把它们组织在一起用重重复复排列的方法制作出一个个漂亮的艺术品来装点我们的生活。

六、课后收拾与整理阶段

师引导生整理好制作工具，尤其要提醒剪纸的同学注意环境卫生，养成良好习惯。

七、板书

重重复复

上下、左右、规律

大小、颜色