2.发展支撑跳跃的练习与游戏课堂实录【1】

五年级体育教学设计（水平三）

玉门市第二小学

执教教师：张忠

教学内容：跨越式跳高

1、指导思想：依据体育新课程标准，按照国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，在新形式下展开课堂教学改革，确立以人为本、健康第一，为学生终身体育奠定基础的指导思想，对学生进行实践能力和创新能力培养。

2、本课教学特色：

①教学的思想性。体育教学的思想性体现在教学过程中对技能和知识进行合理的渗透，本课教学以学生的自我体验、自我感悟、小组间的学习合作为手段，注意学生的思想性教学。

②教学的新颖性。打破“师教生学，书定学练”的旧模式，根据学生运动生理特点，把学生学习过程分为导入、激发、学习、发展、放松等环节；教学方法由原来的讲解示范、练习比赛等形式基础上又增加了群体合作、自主探究、创造解决等形式。

③教学的积极性和延伸性。由于课的创造性设计，运用了主题式教学法、启发式教学法、情境教学法，使学生投入教学活动中，在课中尽情地玩、尽情的学，充分体验体育的乐趣、成功的乐趣，调动了学生学习的主动性和积极性，为终身体育奠基。

④教学的创造性。本课教学注重学生创造意识的培养，在教法和学法上，鼓励学生进行探究和体验，学生自学有序、探究教师能导的方法来增进知识，提高技能，培养学生的求异思维和实践能力。

一、跨越式跳高

教学内容

二、十字接力

重点：助跑、起跳、过杆、落地；难点：踏跳有力、两臂带动身重点难点

体、摆动腿积极高抬、两脚依次着垫。

1、运动参与方面：学生对体育课表现出浓厚的兴趣，乐于参加各种游戏活动，思维活跃，在教师的启发引导下能够完成跨越式跳教

高的基本动作。

学

目

标

3、心理健康方面：学生能够体验到体育的快乐，感受进步和成功的喜悦，树立和增强自信。

2、身体健康方面：学生通过活动和游戏，提高自身的快速奔跑能力和协调能力。

4、社会适应方面：学生具有良好的团结合作精神，在活动中表现出对他人的关心和自我探索的能力。

教学项目

教学内容

期望实现目标

发展性目标

教学组织

1、教师整队

1、队伍集合快、组织纪律生

静、齐，服装整洁。

强，讲卫生讲导

入

2、师生问好

礼貌。学生精

2、学生声音响亮。

力集中。

3、宣布课内容

四列横队

3、明确学习内容及目标。

一、揭字游戏

明白游戏规则，顺引导学生注

利完成游戏，奔跑重参加体育激

四路纵队

快速有力，思维敏运动的意识。

捷。对体育表现出发

浓厚的兴趣。

兴

趣

二、各种形为学习新课跨越势的走

式跳高做好热身运动。

培养学生进行体育运动的热身意识。

圆形

体

验

学

习

一、跨越式跳

高

通过教师的启发

学生在自成圆形

1、上步外旋

引导，学生能够积主学习中，能极的投入到教学够由浅入深、

2、助跑上步外活动中，大胆体从小到大、循旋

验、尝试上步外旋序渐进地学成散射形

动作。

习体验，养成3、跨越斜杆的学生注重过

练习

分组（差异性目程体验的良标练***杆的好习惯。

4、跨越横杆的尝试练习，学生能练习

够根据自己对动

作的掌握和自身5、差异性目标的实际情况自觉

的练习

地选择适合自己相应的高度练习、

提高。

学生能够初步体在体育比赛验到直线跑与弯

中跑好四人道跑的动作差别。接力赛。

并能说出身体倾二、十字接力

斜方向的不同（重心）、上下肢用力大小的不同（上肢摆臂力量和幅度左小右大、下肢步幅左小右大）。

成散射形

成散射形

成十字形

成双圆形

成双圆形

调

放松操

整

放

松

结

束

学生能够掌握舞

蹈基本动作，整体效果良好。音律节培养学生运奏感强、心情舒动后放松身畅，达到放松的身心的意识和习惯。

心的目的。

学生有满足感。

培养学生在学习过程中，

学生能熟练地说要善于积累、

出跨越式跳高和总结和整合课堂小结

“十字接力”动运动体验，系

作要领以及重点统自己的动

和难点。以助于以作技能和知

后的自主学习和识体系。增强

提高。

体育文化意识，促进终身

体育的养成。

器材

手提垫（21块）、接力棒（4只）、跳高架（4幅<8根>、皮筋4条、跳高垫4块）

最高140次/分

教后反思：

预计天气：晴

气温：5℃——15℃