第12课　小鸟的家教案推荐

《小鸟的家》

一、学情分析

对二年级的学生来说，小鸟是可爱的，而且可以和它们平等交流并且成为好朋友。因此在制作“小鸟的家”的艺术活动中，教师可让学生自由地选择工具、材料，充满感情地进行创作。教师应给他们更广阔、自由的空间，让他们尽情地展开想象，快乐地学习。

二、教材分析

本课属造型·表现领域，主要是让学生采用模仿地方法制作鸟窝。在本课学习中，教师引导学生用彩泥做小鸟，用纸或草做鸟窝，再把做成的小鸟和鸟窝放到树杈上，观察并讨论。在拓展部分教师可让学生用绘画的形式描绘小鸟的一家。

三、教学目标

【知识与技能】指导学生运用橡皮泥、彩纸表现小鸟，用与鸟窝相同的材料或代用品制作鸟窝，提高学生的立体造型的能力。

【过程与方法】教师谈话导入新课，激发学生的学习兴趣。引导学生欣赏教材中的范例，探讨、小鸟和鸟巢的制作方法，培养学生与他人沟通交流的能力。小组合作，制作出小鸟和新颖独特的鸟巢作品，提高学生立体造型的能力。

【情感态度与价值观】培养学生保护鸟类，热爱自然，共建和谐环境的意识。

四、教学重点、难点及解决措施

教学重点：小鸟、鸟巢的造型和制作。

教学难点：激发学生的想象力，制作出新颖独特的小鸟和鸟巢作品。

解决措施：教师以假设的方式引导学生联想、交流、讨论，再对学生的讨论结果进行补充，以轻松愉快的方式，使学生在自主探索中掌握方法，解决教学重难点。

五、教学准备 教师准备：鸟及鸟窝的图片、树枝、树叶、纸、羽毛、干草等物品，橡皮泥、彩色纸、剪刀、浆糊、棉絮等能做小鸟和鸟巢的材料。

学生准备：树枝、树叶、纸、羽毛、干草等物品，橡皮泥、彩色纸、剪刀、浆糊、棉絮等能做小鸟和鸟巢的材料。

六、课时：第1课时

教学过程

（一），创设情境，导入新课

1、

引发学生对小鸟的兴趣。

导言：同学们，在上课之前老师想请大家

欣赏一段音乐，请同学们闭上眼睛仔细听用心去感受、然后，告诉老师你仿佛看到了什么，课件展示：（播放小鸟的叫声）伴随一阵轻快的乐曲声，屏幕上出现了大片苍翠的森林，不知不觉间，传来了一阵阵小鸟欢快的叫声，象是歌唱、跳舞。

小鸟高兴吗？我们都来做快乐的小鸟吧！随着音乐快乐的小鸟跳了起来。（学生看视频舞蹈《小鸟》边看边跳。）

2、揭示课题：

师：

小鸟的家在哪里？从而引出我们要学习的内容。（板书课题：《小鸟的家》) 我们一起到森林里去看看小鸟的家。播放课件

生：（看课件争答）森林里、树上……草地上……水边。

3、引导提问

师：同学们，森林里小鸟家在什么地方？（课件展示）

生：（看着图片争答）——在河边。——在树上。——在草地上。

今天我们就一起为小鸟建立一个美丽而温馨的家园，好不好？

生：（兴奋地回答）好！

出示本节课的作业要求：给小鸟建造美丽舒适的家，要求想象丰富，思维独特，色彩鲜艳。

（二）、

师生互动，情感体验

1,在没画之前谁来描述一下小鸟的样子？

师：谁来告诉老师小鸟怎么画？

生；圆圆的头部、椭圆形的身体、三角形的翅膀和尾巴，它们有的在天空上飞，有的在窝里。

2，教师范画（课件动画演示画法）

3，引导学生分析鸟的造型及各种各样了窝的表现方法，

师；谁来说一个小鸟的动作老师来画？学生边说教师板书。

然后教师小结-----一样，--------不一样，同学们会画吗？

师：我们来看看小鸟的窝怎么来表现？先看小朋友是怎样表现的。

（课件展示学生的范画作品，师引导欣赏、分析、掌握

表现方法）

生：（看课件）——它的窝是椭圆形，——球形的，---梯形的

4，师小结，鸟窝可以用-----形表现的，用-----形表现的

看老师是怎样表现鸟窝的，老师想用椭圆表现鸟窝，当然你们可以用别的形状表现。

5，教师范画鸟窝，然后装饰一下，再添上适当的环境，这样一幅画就完成了。

下面同学们拿起画笔赶快行动吧！看谁的小鸟最可爱，谁的家最美丽、温暖。

（三）、学生进行艺术创造，老师巡视指导。

1、学生自主选择材料进行创作，表现小鸟的窝及小鸟形态，活动过程中教师巡视。

2、在指导过程中，老师把表现得有新意的作品及时表扬，启发学生大胆创作，表扬色彩、动态、造型突出的作品，提倡同学之间相互帮助。

（四）、展示学生作品，师生互动评价。

学生先自评、互评，老师再进行点评。

1，画完的同学同座相互交流一下，看谁画的漂亮！老师发现这几个小朋友的画画的特别漂亮，请这几位同学拿上作品到台上来。

2，师：

如果你是只可爱的小鸟，你最想飞进哪个家，最想和哪只小鸟交朋友？（学生们象小鸟一样张开翅膀飞到自己喜欢的鸟窝旁，进行评价）

生：（得意，充满自信的评价）——我最喜欢这个家它很漂亮。——我最喜欢这个家，因为它很独特，画的图案很美。——我最喜欢这个家，外面还画了图案，颜色也非常鲜艳。。。。。

3，师：同学们创作的作品非常的精美，老师觉得 ---同学的作品中注意一下色彩的对比会更漂亮点， ----同学的小鸟的翅膀再画得大一点，小鸟会显得更可爱……总之，同学们的作品非常的棒，让大森林成为了小鸟美丽、和谐的大家庭。（老师给予肯定，点评）

4，同学们接着欣赏一幅小朋友的作品，它好在什么地方？

师：老师认为这幅画最大的特点就是想象独特，而且起了一个有趣的名字（移动的鸟窝）

（五）、学科整合，抒发情感。

1、师生律动，抒发自己情感。

2，通过诗歌朗诵的环节，升华孩子的情感。

师：“小鸟有了新家非常的开心，看到你们这么开心，还有这么美丽的家园，让我想起了一首诗，大家还记得学过的课文《家》吗？（生：记得）

师：我们一起来朗读结束这节课：

蓝天是白云的家，树林是是小鸟的家，

小河是鱼儿的家，泥土是种子的家，

我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家。