11. 泥器皿教学设计范文

《泥器皿》教学设计

珠海市三灶镇中心小学

蒋尚霓

教材分析：

通过本课泥器皿学习，让学生感知陶瓷是我国祖先的重大发明之一，

泥器皿它不但是生活用品，也是独具特色的艺术品。通过动手手尝试

实践，泥器皿掌握泥板成型法、盘泥条法和手涅法三种器皿成型法，

进行构思与创作，发展形象思维和动手能力，是本课泥器皿设计意

图。

岭南版美术教案

教学目标： 1、知识与技能：认识"陶器皿"的形态特征，泥器皿并能运用"器皿

成型"法进行"中空"的器皿构思、制作与装饰。

2、过程与方法：①在触摸中感受器皿的造型、质材特点；②在浓度中

探索"器皿成型法"③在创作中感受具象与抽象的艺术表现手法。

3、情感、态度、价值观：①知道中国陶瓷是我国古代重大发明之一，

并对中国陶瓷产生兴趣；②能发挥想像力进行创新表现。

教学重点：掌握“手捏法、盘泥条法、泥板成型法”三种“器皿成型”法。

教学难点：1、泥条盘高的技法；2、创意构思与创作。

兴趣点：1、锷鱼器皿；2、鬼脸器皿；3、小组合作创作一组器皿。

观察点：器皿的造型、色彩、花纹特征；2、具象与抽象器皿不同的艺术风格。

教具准备：各种器皿，橡皮泥器皿，橡皮泥，

教学过程： 一、欣赏器皿，导入新课。

看看生活中的器皿，归纳出器皿的含义：盛东西的日常用具。

想一想陶瓷是怎样形成的？课文中《橡皮泥餐具》中哪些是“器皿”？

比一比，古汉代陶艺与现代陶艺有什么异同与作用？（感知陶器皿生活用

品和艺术品的特征，从造型、色彩、花纹特点等方面来说）

二、

学习三种器皿成型法，突出重点。 看一看：书上介绍的三种器皿成型法（手捏法、盘泥条法、泥板成型法）能看

懂吗？（欣赏课件演示步骤） 说一说：我喜欢哪一种方法？我掌握了哪一种方法？这种方法适合制作什么泥

器皿？ 做一做：选择一种方法设计一个自己喜欢的器皿。

三、

课堂延伸，突破难点。

看一看：现代陶艺与鳄鱼器皿、鬼脸器皿有什么异同？（相同：盛东西，不同：

具象与抽象造型） 想一想：如何把刚才制作的“器皿”进行添加，变成具象器皿？（动物、植物等）

如何抒“器皿”进行“点、线、面”装饰表现美的造型？

教师演示“镶色法”“与混色法”。

四、展示评价。 进行一个器皿展览，评出最有创意的作品，请说说你是运用什么器皿成型法和艺术手法表现器皿？美在哪里？ 课后反思：本课是学生最喜欢上的课之一，重难点全部得到很好的解决。可惜没有把作品照相存档。