第8课 用彩墨画鱼多媒体教学设计及其点评

用彩墨画鱼教学设计

教学目标

1知识与技能目标：学习了解有关鱼的一些基本知识和基本特征，初步学习用中国画画鱼的基本方法，感受、体验中国画用笔、用墨、用色特点。

2过程与方法目标：通过学习画鱼的方法和步骤，能大胆运用作画工具和方法，尝试用国画的方法表现生动、色彩鲜丽的鱼的形象培养学生的绘画观察能力和表现能力，以及组织画面的能力。

3情感态度与价值观目标：在笔情墨趣中，发现彩墨魅力，弘扬民族艺术，大胆地亲近彩墨，表现鱼的生命和美丽，并获得欢愉和满足。热爱自然、热爱生活和艺术。

学情简析

学生在上学期学过基本的彩墨知识和表现方法。在前一课又学习了“用彩墨画鸟”，为本课学习奠定了基础。学生能够用彩墨技法进行绘画，但用墨用色不够大胆，特别是在造型上比较单一。所以本课重点要调动学生的学习积极性，在认知鱼的特征的基础上鼓励学生大胆地用笔、用墨表现出具有造型独特又富于彩墨变化的鱼。

教学重点

通过对作品欣赏、分析以及教师的演示和师生互动，调动学生主动性，了解鱼的结构特征及用写意形式概括表现的方法，感受、体验中国画艺术特色

教学难点

写意画鱼的笔墨技法，以及画面的构图。

课前准备

教师准备：画具，课件，学生用笔、纸、墨、色、调色盘。

学生准备：画毡或旧报纸，毛笔、国画颜色、抹布、水桶。

教学活动过程

环节

教师活动

学生活动

设计意图

一、创设情境

激趣导入

1、课件演示，创设情境。

同学们，今天老师给你们带来一位好朋友他叫智慧泡泡，今天他将带我们去游览神奇的海底世界。播放《海底世界》的片段。

2、提出问题：

好，我们先欣赏到这里，.海底世界中的鱼美吗？你能说出这些鱼美在什么地方吗？

同学们想不想用手中的画笔，画出这些美丽的水中精灵呢?这节课我们就来学习用彩墨画鱼。

通过欣赏各种各样的鱼增加信息量，拓展相关知识，充分调动学生的视觉、听觉感官，营造氛围，启发学生思考，引起学习兴趣，激发探究的欲望。

二、融入角色

（1）、主动探究

师：鱼的种类很多，形态各异，我们先来了解一下鱼类的外形特点以及色彩。出示课件。

（2）、探究表现方法

想一想刚刚图片中的鱼类该用怎样的美术语言去表达。

提出问题：

书中提示了两种用彩墨画鱼的方法，你认为有什么不同？

先用干墨勾勒鱼的轮廓，再用湿墨或颜色渲染。这种画法叫勾勒法。

(板书）

反过来不勾轮廓线，直接蘸色来进行绘画，等半干后再在上面点缀图案叫就没骨法。（板书）

鼓励学生先在草稿纸上大胆尝试两种画法，体验笔墨情趣。

（3）、欣赏学生作品

你喜欢哪幅学生作品，说一说是用哪种画法画的？

下面我们再来欣赏几幅学生作品。

（4）、展示大师彩墨画鱼的作品，引导欣赏（课件）

这些作品，有的是墨线勾勒鱼的外形，再用墨和颜色进行渲染，结合的恰到好处；有的是没骨法直接画出鱼的整体，画面灵动。

（5）、学生分析、讨论。

解决的问题：

①、认识鱼的外形结构。

②、了解鱼的外形特点。

观看教师演示，记住用笔、用墨、用色的方法和鱼造型的变化方法。

使学生通过观察、比较、讨论认识和感受鱼的外形特征，培养观察、分析、表达能力。

引导学生从造型、色彩、构图、绘画方法和步骤等方面来欣赏艺术家的作品。

直观演示更容易接受，以点及面更容易纠正在绘画中表现的问题，以此解决本课中的难点。

三、渗透技法

创作表现

同学们已经跃跃欲试了，现在大家选择自己喜欢的画法，画一幅彩墨鱼。

1、作业要求

完成一幅彩墨鱼作品作品，体现彩墨画的笔趣、墨趣、水趣、情趣。- 2、指导学生小组合作进行绘画表现。

3、巡视指导

重点指导笔墨的运用，画面的构图

注意学生养成习惯的培养，如坐姿、画姿，及时提醒。

听清作业要求

实践、体验、创造

明确作业要求，有助于学生进行创造表现。

引导学生注意鱼的疏密、大小、前后等关系。

体现笔墨的精髓所在。

四、作品评价

收获快乐

1．采用学生自评、互评、教师总结的方式进行。

同学们的作品都很精彩，现在把我们的画举起来。同学们互相欣赏一下。你能说出你的画是怎样画的吗？你喜欢哪个小组的作品？为什么？

展示自己的作品，表达自己的感受和彩墨学习的乐趣。

倾听、激发、感受

培养欣赏自评、互评能力，提升学生语言表达的能力和审美能力，体验成功的快乐，感受彩墨画的魅力。

五、教师总结

中国的传统文化博大精深，而我们今天学到的彩墨画只是传统文化中的一支奇葩，相信在今后的不断学习中你能逐步深入了解中国传统文化的精髓。今天同学的表现都很精彩，谢谢大家。

六、拓展延伸

鱼在中国传统文化中有吉祥的寓意，与学生一起欣赏中国传统文化生活当中出现的鱼都是什

么样的美妙形式。

七、板书设计

用彩墨画鱼

勾染法

没骨法