隔物吸铁教案1

第四单元

4.2 . 隔物吸铁

执教：上海市海华小学

叶家梅

一、

教学任务分析

.课标与教材分析

《隔物吸铁》是上海科技教育出版社《自然（科教版）》一年级下第四单元《磁铁》第二课时的内容，属于《上海市小学自然课程标准（试行稿）》中“物质世界”部分主题三“能的表现形式”下“电磁现象”的第一个阶段“知道磁铁有磁性，磁铁能隔着一些物体吸铁”的内容。

2.学情分析

低年级学生在日常生活中可能接触过磁铁，知道磁铁有吸铁的功能。但是磁铁能隔着哪些物体吸铁，有时候磁铁又不能吸铁，这些情况他们不知道原因。通过学习《隔物吸铁》这一课，让学生进一步了解磁铁的性质。

3.本课教学任务

让学生进一步探究磁铁的性质，知道磁铁隔着一些物体仍然能吸铁，我们可以利用这一性质做许多事，同时培养学生根据实验目的寻找实验对象的能力，以及解释生活现象的能力。

二、教学目标

1. 通过游戏和实验，知道磁铁能隔着一些物体吸铁。

2. 通过实验和记录，提高根据实验目的确定实验对象的能力、记录能力和发散性思维的能力。

3.通过观察与讨论，了解生活中一些利用磁铁吸铁和“隔物吸铁”性质的实例，提高运用知识解释现象的能力和关注生活的兴趣。

三、教学重点和难点

本课的教学重点是知道磁铁隔着一些物体仍然能吸铁，教学难点是通过游戏归纳出这一结论。

四、教学资源

1. 磁铁、小纸人、回形针、若干种固体(书、玻璃、金属片、木板等)、一次性塑料杯、水、图钉、木夹子、镊子、若干应用磁铁的物体的图片或实物等。

2. 自制PPT课件。

五、教学设计思路

本节课的内容包括3个方面：一是通过“滑旱冰”“汤秋千”“水中取钉”的游戏发现问题；二是通过实验和游戏研究磁铁的性质；三是对已形成的认识加以应用，探寻磁铁在生活中的应用。

本节课的基本思路是：通过“滑旱冰”“汤秋千”“水中取钉”三个活动发现磁铁能隔着一些第1页（共6页）

物体吸铁。

本节课要突出的重点是通过游戏活动归纳出磁铁能隔着一些物体吸铁的这个结论。

本节课的教学特色（或亮点、创新点）学生运用一些固体物质来做实验，判断磁铁能隔着哪些物体吸铁。

六、教学流程

1．教学流程图

游戏I

活动Ⅱ

验证磁铁能隔物吸铁

活动Ⅲ

了解身边的磁铁

总结

磁铁在生活中的应用

引入教学内容

2．流程图说明

活动I

通过游戏“滑旱冰”让学生看到磁铁能隔着垫板吸铁。

活动Ⅱ

学生运用老师所给的材料，验证磁铁能隔着哪些物质吸铁。

活动Ⅲ

出示一些图片，让学生认识生活中哪些地方有磁铁。

总结

：

磁铁在生活中的应用。

3．教学主要环节

活动一：“滑旱冰”游戏

活动目的：

1．玩“滑旱冰”游戏，激发学生兴趣，引导学生发现磁铁能隔着一些物体吸铁。

2．在游戏活动中，培养学生的动手能力和扩散性思维的能力。

活动器材：小纸人、回行针、垫板、磁铁、回形针

活动二：研究磁铁能隔着哪些固体吸铁

活动目的：

1．让学生通过自由选择身边的固体进行实验、研究，知道磁铁能隔着一些物体吸铁。

2．在实验和研究活动中，培养学生的动手能力和扩散性思维的能力。

活动器材：磁铁、若干物体

活动三：玩“荡秋千”和“水中取钉”

活动目的：在实验和研究活动中，培养学生的动手能力和扩散性思维的能力。

活动器材：杯子、水、图钉、磁铁、木夹、木棒、镊子、透明杯子、支架、小纸孩、磁铁

活动四：了解磁铁的应用

活动目的：通过观看一些图片，了解生活中一些利用磁铁和隔物吸铁的性质的实例，提高学生运用知识解释现象的能力。

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七、教学过程

活动一：“滑旱冰”游戏

学生活动

学生活动

* 思考：小纸人能在板上自由地滑动吗？

* “滑旱冰”游戏是一个导入活动，主要用于* 交流想法。

导出需要研究的问题。

* 游戏：利用一些简单的工具，使小纸人能* 以“玩”为线索，串联起磁铁具有隔着一些在板上自由地滑动。

物体吸铁的性质。

* 交流做法，想一想，为什么？说明磁铁具* 可以多提供一些工具，让学生选择，通过有什么性质？

尝试、实验知道磁铁具有隔着一些物体吸

铁的性质。

活动二：研究磁铁能隔着哪些固体吸铁

学生活动

指导要点

* 预测：磁铁能隔着什么物体吸铁？

* 让学生自由选择身边的固体进行实验研

* 分组实验：边实验边做记录。

究，提供给学生充分的空间。

* 讨论、交流。演示配合讲述的方式进行。

* 先研究固体，然后再研究气体和液体。

活动三：水中取钉和荡秋千

学生活动

指导要点

* 观察：“荡秋千”的装置，思考怎么玩。

* 出示游戏装置并提出问题，怎样使杯子中* 交流：交流各自的玩法，并对游戏过程中的小人动起来。

的现象进行分析。

*引导学生观察，并让学生思考：回形针和磁

铁之间隔着什么？说明了什么。

*观察：不湿手，可用哪几种方法取出大头*出示内有大头针和图钉的水杯并提出问题：针和图钉？

在不湿手的情况下，可用什么方法最快的* 动脑筋，玩一玩。

把大头针和图钉取出来？

* 交流：交流自己的玩法，对游戏过程中发*引导学生思考：图钉和磁铁之间隔着什么，现的现象进行分析。

说明了什么。

活动四：了解磁铁的应用

学生活动

指导要点

* 讨论：生活中哪些地方利用磁铁吸铁和* 出示一些图片让学生进行介绍。

“隔物吸铁”的原理。

* 完成学习单二

* 小结：生活中很多地方利用了磁铁吸铁和* 引导学生体会科学和日常生活是紧密相“隔物吸铁”的原理，但是也要注意不正确连的，鼓励学生课后继续寻找磁铁的应用的的摆放物件，磁铁也起到破坏的作用。

实例。

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八、活动单

学习单一

4.磁铁

班级

姓名

1.磁铁能隔着哪些物体吸铁？（在空格中打“√”）

物体

吸住

布

玻璃

金属片

厚木板

薄木板

厚书

薄书

预想

吸不住

吸住

结果

吸不住

评价单

班级_______姓名_______

活动评价表

评价内容

操作习惯

记录习惯

观察点

1.

小组讨论要轻声。（ ）

2.

选择材料不争抢。（ ）

3.

活动后保持整洁。（ ）

认真观察

准确记录

评价量规

做到3点要求

做到2点要求

做到1点要求

5种以上的物体

3-5种物体

1-2种物体

评价等级

☆☆☆

☆☆

☆

☆☆☆

☆☆

☆

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学习单二

判断：下面哪些地方可以用磁铁，哪些地方不可以用磁铁？

（在括号内打“√”或“X”）

1.

2.

（

）

3.

（

）

5.

（

）

7.

（

）

（

）

4.

（

）

6.

（

）

8.

（

）

第5页（共6页）

九、板书：

4. 磁铁

4.2. 隔物吸铁

磁铁能隔着一些物体吸铁

吸得住

吸不住

磁铁隔着

玻璃

金属片

布

薄的木板

薄的书

。。。。。。

空气

水

能吸铁

磁铁隔着

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厚的木板

不能吸铁

厚的金属片

。。。。。。