第6课 我们的扇子教学目标设计

课题：我们的扇子

课时：一课时

课型：春天与夏天

年级：三年级

教材：书画版美术教材

三年级第二学期

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《我们的扇子》是书画版九年制义务教育美术课本第6册第二单元“春天和夏天”单元中的第3课。

扇子是夏天消暑的好工具，除了能用它来扇风，还能展示丰富的民族文化。本课教学让学生自己动手来绘制一把别致的扇子，了解绘制扇子的多种方式，感受扇子造型及扇面装饰之美，了解并热爱祖国悠久的扇文化。在教学中，教师根据学生特点和爱好，自己动手描绘扇面，用所学的绘画知识与技能美化生活，同时让学生知道扇子是环保的消暑工具。

教学目标：

知识与技能：了解扇子的结构、外形，知道卡通扇的特点，学习用剪贴的方式制作卡通扇和绘画方式装饰扇面。

过程与方法：欣赏各种扇子照片及实物，在尝试中学会用画、剪、贴的方法自己绘制一把卡通扇。

情感、态度与价值观：感受扇子的外形美，体验制作卡通扇的乐趣，感受中国扇子文化，并为之感到骄傲。

教学重点和难点:

教学重点：掌握卡通扇的绘制方法。

教学难点：绘制扇面。

教学过程： 一、导入：

1．实物引趣：春天悄然滑过，炎炎夏日偷偷到来。看老师给同学们带来了什么？

小结：这把扇子即可以使自己凉快，又可以使周围的人也凉快。从一把小小的扇子就可以看出中国人的智慧。

2．媒体介绍中国人的扇子历史背景

3．揭示课题：我做的卡通扇

〖设计意图：通过实物引起学生仔细观察扇子，激发学习兴趣；通过中国的扇子

历史背景，使学生知道扇子的不同种类，结合实物，更感悟中国人的聪明才智。〗

二、新授：

（一）分析扇子：

1．扇子的组成

媒体出示：传统扇子图片

提问：外形来看，扇子有哪些部分组成？

媒体出示：扇面、扇柄

2．卡通扇的特点

媒体出示：传统扇子和卡通扇

比较：卡通扇有什么特别的地方？

媒体出示：外形卡通；装饰卡通

〖设计意图：通过媒体让学生直观地知道扇子的组成和卡通扇的特点，为学习做铺垫〗

（二）绘制卡通扇面：

1．探讨扇子外形

介绍卡通含义：卡通：综合了漫画、连环画的一些特点，形成了特有的表现手法，具有造型夸张幽默与变形；色彩鲜艳协调；语言简洁生动的特点。

讨论：扇面可以是什么形状？

学生反馈讨论结果

媒体归纳：扇面可以是各种基本形；可以是动物形

媒体出示：四角星形扇子

观察并说说：这样的形状好不好

板书：外形安全

出示范例：大扇面、小扇面的扇子

学生试扇，比较哪把好？为什么

板书：扇面大

媒体出示：各种形状图片

比较：哪些形状不适合做扇面？

2．绘制扇子外形

教师示范：描绘卡通扇外形

媒体出示要求：外形安全、与众不同

学生作业，教师巡视指导

3．装饰扇面

媒体出示：卡通扇

提问：这些扇面装饰的是什么？

媒体小结：扇面卡通化：有意义的故事、公益广告、动物头像……

媒体出示：卡通扇面的装饰

找找：这些扇面装饰为什么不好？

媒体小结：装饰图要适合扇面的外形

媒体出示：一个扇面，3个不同大小的选图

说说：哪个最适合此扇面？

小结：大小适合扇面的外形

媒体出示：3把扇子形，3幅扇面图

游戏巩固：对号入座

教师示范：扇面装饰

媒体出示要求：扇面装饰要适合扇面大小，适合扇面外形

学生作业，教师巡视指导

〖设计意图：通过媒体让学生直观地发现卡通扇的特点是扇形卡通或扇面卡通。并通过讨论、比较等方法启发学生想象更多的扇面形状，拓展学生求异思想，通过引导让学生明白扇面装饰的方法，辅助学生成功制作不同的卡通扇面〗

（三）组装卡通扇：

1．教师发给每位学生发一条硬纸条

2．媒体出示要求：留白剪外形、组装牢固、使用安全

3．学生制作，教师巡视指导。

〖设计意图：学会按要求制作卡通扇，明确每一步要达到的最佳效果〗

三、展评

1．展示学生作品

2．学生点评：外形卡通、装饰卡通、两者都好

3．教师评价：表扬性点评

〖设计意图：在经历实践制作后，通过互相评价感受成功的喜悦〗

四、总结

扇子是最环保的消暑工具。一直以来，中国被誉为制扇王国，而今天，我们制作了一把自己的扇子，课间可以用自己的扇子测试一下牢固性怎么样？风力大不大？

〖设计意图：通过总结再一次感受扇子的生活用途，并让学生明白教学内容的实用性、延续性和关联性〗