第1课 人民的艺术家——齐白石优秀完整教案

1教学目标：

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了解齐白石的生平与艺术成就,知道他是一位诗、书、画、印全能型的艺术家,并能够用简单的美术语言表达自己对齐白石作品的感受。

2学情分析

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五年级的学生已经具备一定的欣赏评述能力,但他们对运用简单的美术语言,表达自己对艺术作品的感受和理解还有待提高。通过这节课的学习,教师要有意识地引导、鼓励学生,有目的地对齐白石的作品进行深度欣赏活动。

3重点难点

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重点:了解齐白石作品兼工带写的表现方法和形神兼备的艺术特征。

难点:用简单的美术语言或文字,表达对齐白石的作品及艺术成就的感受。

4教学过程

4.1 教学设计

4.1.1教学活动

活动1【导入】激趣导入

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教师:同学们老师要请你们猜个谜语,小小诸葛亮,独坐军中帐,摆下八卦阵,专捉飞来将,谁猜到了? 学生:蜘蛛。

1、出示齐白石的作品《喜蛛》放大稿。

教师:告诉你们它可不是一只普通的蜘蛛,在2005年的一场拍卖会上,这幅画拍出了107.8万元的高价,可能是世界上最贵的一只蜘蛛了,可是同学们我们现在看到的这幅作品是在电脑上放大了的,并不是它真实的大小,想不想看看它真实的作品到底有多大?这幅画长只有9厘米,宽6厘米,相当于一张名片的大小!这就是画家在1921年创作的《喜蛛》。打破了我国近现代画家单位面积拍卖成交的最高纪录。你们知道这位画家是谁吗? 学生:齐白石。

2、板书课题:齐白石。

活动2【讲授】观看录像

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教师:齐白石是我国近代史上最富盛名的画家之一,那么关于齐白石,同学们都知道些什么? 学生:...... 教师:像齐白石这样一位大师,他波澜壮阔的人生是从哪里开始又到哪里结束的呢?那么我们就要了解他的人生经历。

板书:人生经历。

教师:关于齐白石你还想知道些什么呢? 学生:...... 教师:齐白石画过那么多绘画作品,那么用我们美术语言来总结,这些属于什么范畴啊? 学生:绘画题材。

板书:绘画题材。

教师:同学们,齐白石画了那么多的作品,他是用什么方法来创作的?那么我们又需要了解他的什么呢? 学生:表现方法。

板书:表现方法。

教师:同学们,齐白石的画怎么就这么值钱呢,同学们上美术课也天天画画,为什么咱们就卖不了像大师那么贵呢,是不是这位艺术大师的画有独到的特点啊?那么我们就需要了解他的艺术特色。

板书:艺术特色。

教师:那么本节课我们就从这四个方面来了解这位博古通今的艺术大师。齐白石的一生可是经历了清末、民国、新中国三个时期,咱们要了解他就要把他的艺术和他的人生经历联系在一起,下面老师请大家观看一部短片,并请同学们思考一下,齐白石的一生是怎样与艺术结缘的?请同学们仔细看,答案就在影片当中。

学生观看短片

教师:你们看看他被授予了什么称号? 学生:人民艺术家。

教师:这是我国艺术界的最高荣誉。

板书:人民艺术家。

教师:那么通过刚才观看的这个短片,谁能告诉老师,齐白石的一生经历了什么? 学生:木匠生涯。

板书:木匠

教师:那么他人生中的第二个阶段呢? 学生:拜师学画。

教师:在他27的时候拜当地的文人胡沁园为来时,来学习诗画。第三个阶段呢? 学生:五出五归。

教师:在四十岁的时候他五出五归云游大山,为绘画积累素材。那个时候可没有飞机火车啊,齐白石用双脚去丈量我们祖国的大好河山。那么第四个阶段,他最重要的阶段齐白石又做了什么呢? 学生:衰年变法。

教师:60岁的齐白石本应该退休了,但是他寻求变法创造了红花墨叶的画法,享誉中外。齐白石用了多久才探索出来这种画法的?哪位同学还记得吗? 学生:10年。

教师:用了10年的时间。最终齐白石成为了什么? 学生:人民艺术家。

教师:同时还成为了一位艺术巨匠。

板书:巨匠。

活动3【讲授】初步感受

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教师:根据权威的统计,齐白石一生创作的作品,现在的存世的大约有3万多幅,咱们先来看看齐白石都画过哪些内容。

欣赏课件

教师:谁能告诉老师齐白石都画过哪些内容? 学生:山水画、花鸟画、人物画。

教师:山水画,表现大自然的风光。花鸟画,非常好表现动植物的生活姿态。人物画,表现人物的生活状态。齐白石山水、花鸟、人物三种画是样样精通,但是他成就最高,画的最多的是什么画呢? 板书:山水、花鸟、人物。

学生:花鸟画。

活动4【讲授】自主探究

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教师:下面咱们就继续深入的探究齐白石的花鸟画作品。

课件展示《梅花蝴蝶》、《兰草蚱蜢》、《枫叶螳螂》。

教师:我们看到的这三幅画都是植物,齐白石还在每幅画上画了两只昆虫,同学们在欣赏画作的同时还要思考两个问题,1、昆虫和植物的画法有什么不同?2、这两种不同的画法融合在一起,使画面产生一种什么样的效果?

学生小组讨论

教师:画昆虫是运用工笔手法,画工细腻精致,植物是运用写意的手法。那么在一幅画中,既有工笔又有写意,这种中国画的表现方法叫“兼工带写”,是齐白石在晚年的独创,可谓是前无古人。

板书:兼工带写

教师:刚才我们看到的这三幅画全部出自于齐白石在1942年画的《花鸟工虫册》里,这套画册在2009年的一场拍卖会上更是以人民币9520万的高价卖出,在当时是打破了我国近现代书画拍卖成交的最高纪录。齐白石对这个画册也是钟爱有加,并亲笔为其题了个名字,同学们看看叫什么?那么齐白石为什么将此画册题名为“可惜无声”呢? 学生:....... 教师:这些小昆虫的色彩之真实,结构之精准,绝不属于大自然中那些真的昆虫,只可惜咱们听不到它们美妙的叫声,表达了齐白石对大自然、对生活的热爱之情,托物言志,借物抒情。

活动5【讲授】对比分析

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教师:有人做过一项统计,齐白石先生光画过的植物就有65种之多,他画过的昆虫更是天上飞的地上跑的水里游的数也数不清,你们看看这些只是他画的一部分,齐白石最擅长的是画什么? 学生:虾

教师:齐白石画的虾可是举世闻名。下面就请同学们继续来欣赏他画的《群虾图》,谁能谈一谈你对这幅画的印象? 学生:........ 教师:同学们有没有观察过真的虾啊,下面就请同学们来找一找真实的虾与齐白石画的虾有哪些不同的地方? 课件展示真实的虾与群虾图中的虾进行对比,小组讨论并分析。

教师:齐白石先生是把河虾和海虾的特点结合在了一起,正如他所言:“吾取其二者之善而涂之”。

教师:齐白石画的虾栩栩如生,但是现实生活中并不存在,他的虾是通过几十年的观察、写生,提炼出他笔下艺术化了的虾。他说过一句非常有名的话,谁能给大家读一下, 课件出示“作画妙在似与不似之间,太似为媚俗,不似为欺世”

教师:那位同学能够解释一下是什么意思? 学生:......... 教师:似与不似就是像与不像,太像就失去了绘画的趣味性,不像呢那就是欺骗人了,所以这作画妙就妙在这似与不似之间,这就是齐白石先生的艺术特色。

板书:似与不似

教师:我们说了这么半天齐白石画虾,那你们想不想看看齐白石是怎么画虾的啊? 课件展示齐白石画虾的录像

教师:齐白石在作画之前都会花大量的时间去仔细观察虾,他把虾养在笔洗里面与虾相伴,直到它完全的掌握了虾的特征以后才开始动笔,你们看他画的虾就像真虾一样的灵动,最后齐白石会用细长的触须的飘动去表现虾在水里如实的神态,画完以后齐白石又会坐在藤椅上仔细的观看,今天的画满意不满意啊,如果满意了他就会给他的画题上字,盖上章收藏起来, 教师:那么通过短片看到齐白石画虾的过程,你认为齐白石是一个什么样的人呢? 学生:....... 活动6【讲授】听音构思

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教师:齐白石每天都有坐在藤椅上思考的习惯,想一想今天要画点什么,又该怎么画呢!可是我们的艺术大师也有为难的时候,原来是在1951年的前后,大文豪老舍先生给齐白石出了道难题,齐白石想了好久都没有想到,大家想知道是什么难题吗?老师请大家先来听一段声音。

课件播放蛙声和流水声

教师:你听到了什么声音? 学生:蛙声和流水声。

教师:原来是老舍先生把清代诗人查慎行的一句诗写在了纸上,让齐白石画下来,下面我们来看看这句诗“蛙声十里出山泉”。

教师:这句诗可把齐白石给难坏了,因为要用画来表现声音,下面也请同学们来挑战一下,如果是你,你准备怎么来表现这句诗? 学生:........ 教师:同学都太有想象力,下面我们来看看齐白石是怎么表现这句诗的,请同学们把书打开,来欣赏这幅作品。

学生欣赏教材作品。

教师:那么我们从这幅作品中可以看出齐白石高超的艺术见识。这幅画意蕴深远,引人遐思。《蛙声十里出山泉》这幅画后来被老舍的后人捐给了国家,现在就挂在我们中国的现代文学馆里,同学们有机会可以去那欣赏一下大师的杰作。

活动7【讲授】有感而发

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教师:本节课我们从人生经历、表现方法、绘画题材、艺术特色四个方面去欣赏了他的作品,其实我们还可以从一幅作品的内涵、背景以及作者内心的情感去欣赏。齐白石是在北京成就其艺术巅峰的,下面就请同学们和老师共同走进齐白石的故居。

课件播放齐白石故居视频。

教师:那么通过本节课的学习,同学对于齐白石又有了哪些认识? 学生:........ 教师:看来同学们对于齐白石又有了新的认识,我们大家都知道齐白石最擅长画虾,但是他拍卖最贵的作品并不是关于虾的作品,而是这幅《松柏高立图·篆书四言联》,这幅作品是齐白石绘画及书法作品中尺寸最大的一幅,在2011年的拍卖会上,经过近50次的激烈竞价,最终以4.255亿人民币成交,创下了中国近现代书画新纪录。

教师:同学们齐白石不仅是一位大画家,他还是一位书法家、篆刻家和诗人,同学们在课后可以继续搜集这些方面的知识。

课件播放齐白石书法、篆刻作品

教师:一代宗师齐白石以天才的能力开创了独具个性的画风,他的笔墨和意境始终固守着中国文化的特色和精神,中国画这一古老的艺术形式,在齐白石这里得到了划时代的创新和发展,这就是为什么20世纪一百年来那么多的艺术大师,人们始终会把齐白石放在第一位的原因。好了同学们,今天这节课我们就上到这里。下课。