第7课 游泳真快乐优秀教学设计

《游泳真快乐》教案

上海市实验小学

施颖

一、

教材任务分析：

1、教材分析：

《游泳真快乐》是美术二期课改第六册教材中第二单元《春天和夏天》中的一课，学生了解几种泳姿的动作特点，初步掌握游泳时头、身体及四肢的动态表现方法。观察比较几种泳姿动态的不同，试着用绘画的方法表现游泳时快乐的人物。

在本单元中本课是接在春天的季节后，从学生日常生活经验着手，游泳是三年级体育课的内容，学生有一定的游泳经验，大部分人会游泳，具有一定基础，三年级是从低年级到高年级的过渡，使学生对美术有一定的兴趣出发体现生活化，强调熟悉性，教学内容与学生生活相结合，激发学生学习兴趣，主动学习，提高学生在夏日参与游泳锻炼的兴趣。

2、学情分析：

学生在一二年级时画过人物动态，例如一年级《下雨了》画跑动的人物，《美丽的烟花》画人物背影的动态，有一定的人物动态绘画基础，但画游泳时横躺着的人物动态是第一次，绘画时有一些难度。

二、教学目标：

知识与技能：了解几种泳姿的动作特点，初步掌握游泳时头、身体及四肢的动态表现方法。

过程与方法：通过“纸人”动态演示，观察比较几种泳姿动态的不同，试着用绘画的方法表现游泳时快乐的人物。

情感态度与价值观：感受美术绘画的乐趣，体验表现游泳动态的快乐，提高参与游泳锻炼活动的意识。

三、教学重点与难点：

重点：画游泳时的人物动态。

难点：画不同泳姿的动作。

四、教学过程：

1、视频导入

1）夏天快到了，有一种体育活动越来越受欢迎了，我们一起去看一看！

（播放学生游泳的录像）

这是哪种体育活动？

大家喜欢游泳吗？觉得游泳怎么样？

2）揭示课题《游泳真快乐》

〈设计意图〉：为了让学生更好的观察了解游泳动作，在导入部分播放学生在游泳课游泳的录像，学生有身临其境的感觉，激发学生兴趣。

1）看到录像中同学们在水中矫健的身影，大家都是游泳小能手。谁来介绍一下自己学会的游泳种类？蛙泳、自由泳、仰泳、蝶泳

2）能向同学们展示一下游泳动作吗？

出示动态图片：竞技游泳分为蛙泳、自由泳、仰泳、蝶泳。

蛙泳

仰泳

自由泳

蝶泳

〈设计意图〉：在新授环节中增加邀请学生上台演示几种游泳动作，蛙泳像青蛙、自由泳左右手交替划水、仰泳接近仰躺的人物动态、蝶泳的动作像蝴蝶。学生对不同的游泳动作有一个初步的印象，带动学生的学习兴趣，强调重点。

3）展示小纸人，依次摆出四种泳姿并加以介绍。

蛙泳是一种模仿青蛙游水动作的一种游泳姿势，双手向前弯曲，双腿向后弯曲。

自由泳是目前最快最省力的泳姿，左右手交替向前划水，双腿在后踢水。

仰泳是人体仰卧在水中进行游泳的姿势，跟躺着的人物动态接近。

蝶泳在蛙泳的基础上演变而来，双手同时向前划水。

〈设计意图〉：本课的难点在于画不同泳姿的人物动作，为了让学生更准确地掌握游泳的动态，在新授环节设计“活动小纸人”环节，利用关节可以活动的小纸人，学生两人一小组合作用小纸人摆一摆喜欢的游泳动态，

教师在黑板前演示小纸人的操作：展示小纸人，依次摆出四种泳姿并加以介绍。

4）同学们两人一小组，试着用“小纸人”摆放一个喜欢的游泳姿势。

展示交流

〈设计意图〉：学生小组合作，完成用小纸人摆放一种喜欢的泳姿动作的任务，

在合作中有困难学生得到帮助，培养学生合作意识，学生更清晰地通过小纸人了解游泳动态，降低难点难度。

5）根据摆放好的“小纸人”动态，画一画游泳时快乐的人物。

〈设计意图〉：这一环节学生再根据摆放好的“小纸人”动态，画一画游泳时快乐的人物，极大地降低了绘画游泳人物动态难度，解决了本课难点。

绘画步骤：1）记号笔画游泳人物动态。

2）添画五官、泳衣、泳帽等。

3）油画棒上色。

4）沿外轮廓剪下。

作业要求：画一个游泳的人物，画面饱满，动态生动，涂色均匀。完成后剪下贴在黑板的泳池中。

3、

学生练习

屏幕循环播放游泳人物动态。

教师个别辅导，巡回指导。

〈设计意图〉：在学生练习环节，采用集体作业的形式，每位学生画一个游泳的人物动态，剪下来贴在黑板的大泳池中，学生还可以为自己的游泳人物进行添加，如添加泳圈，水球等等。培养学生的集体意识。大屏幕上滚动播放学生作业，以及各种泳姿的静态图片，同时播放背景音乐，给学生创造一个快乐宽松的情境，让学生在创作中获得一定的创作灵感和快乐。

4、

评价小结

1）游泳池里真热闹啊，我们来评一评，谁的泳姿美！

学生自评、互评。

2）挑选几张作业进行评价，并小结。

今天我们全班齐心协力，共同完成了《游泳真快乐》这幅画，我们不仅是游泳小能手，更是绘画小能手，希望同学们平时多参加游泳锻炼，也多在美术课上画出更多美丽的画！

〈设计意图〉：在展示评价环节，通过学生评价学生自己的作品，评价同班同学的作品，给学生一个交流的机会，欣赏同学们的作品以一个完整的集体作业的方式呈现，可以加强学生间的沟通，培养集体意识，感受作品带给我们的美感。