第8课 有趣的汉字优秀教学设计范文

有趣的汉字

教材：人民美术出版社(杨永善)第九册第八课

教材分析：《有趣的汉字》是关于美术字设计基础训练课。它与纯美术字教学有很大的区别，它更加注重教材学习的灵活性和趣味性。使学生初步了解汉字的起源、演变过程以及艺术特点，加深学生对汉字的认识，培养孩子热爱汉字的情感。借助形象化、趣味化的教学手段，启发学生联想和想象并掌握文字联想的设计方法，设计创作“字义”与“形象”和谐统一的装饰文字。使学生通过观察、联想、比较、思考，进而大胆地将自己对汉字的认识和感受表现出来。有利于调动学生的学习积极性和主动性，培养学生的设计意识。引导学生在情感体验中提高想象力和创造力，感受中华文化艺术的博大精深。

学生分析：高年段的学生正处在想象力与创造力的高峰期，既有很强的想象力和创造力，又具备了一定的绘画设计基础，是本课教学的最佳年龄段。本课主要以想象为主，运用绘画的形式进行文字联想。

学习目标：认知目标：通过欣赏中国古代象形文字了解我国汉字的悠久历史及发展过程，知道变体美术字不仅起到美化装饰的作用，而且表示字的内在含义。

技能目标：通过欣赏、总结、想象、创造，使学生大概了解象形文字的造字方法，并能设计几个简单的变体美术字。

情感目标：通过欣赏中国古代象形文字的造型美感激发爱国情感。了解中国文字的演变过程，民族自豪感。

学习重点：通过欣赏中国古代象形文字，使学生得到启发，创作变体美术字抓住对象的主要特征进行大胆夸张表现，掌握文字联想的设计方法，突出趣味性。

学习难点：根据字义联想，将汉字的笔画结构与自然物象特征相结合，根据字义选用适当的象征方式，激发学生想象力和创造力。

教学准备：自制课件、纸、国画颜料，毛笔

教学过程：

一、激趣引入

1、今天，老师想和同学们做一个游戏，我做动作你猜字。（老师用形体动作做出“大、人、力”等简单的字的形象）。

2、为何孩子们一看见老师的动作就想起这些汉字呢？你为什么这么猜？（抽生回答）

3、猜猜下面的图分别代表了什么意思？（出示课件）

4、人们用简单的绘画形式并创造除了绘画性很强的字，这样的字生动有趣，今天，让我们走进这些有趣的汉字王国吧！（引出课题——有趣的汉字）

（游戏引入，激发学生的兴趣，同时大致了解古人曾经用绘画和象形文字的形式来记录事情）

二、新授课

1、看画猜字

请孩子们再猜猜这都是一些什么字？（学生猜字，并说出理由。）

我们的祖先就是通过事物的形象来设计汉字的，这也是最初的象形字。

图上的这些字和画有什么关系呢？（抽生答）原来这些字都是由画演变过来的（板书画——字）

2、汉字的演变

古人写这些字这么有意思，这么有趣，为何我们现在不用这些字呢？（抽生答）因为写这些字费时间，所以汉字就开始了演变，让我们一起去欣赏一下汉字的演变过程吧！（课件出示汉字的演变甲骨文-金文-小篆-隶书-楷书、行书、草书）

通过学习，你知道了什么？（抽生答）从生活到书法艺术，我们的古人真是了不起，请你赞美一下我们的古人，好吗？

（通过欣赏，让学生了解祖先创造象形文字的演变过程，感受中国汉字的艺术美）

3、字画欣赏

（1）出示《龙凤》、《农家乐》

（出示龙凤）

接下来请看看这些到底是字还是画？其实这些都是字画结合，字中如画，画如字。（板书字如画，画如字）古人还用一些字创造了一幅画，请说说你看到了什么字？（出示农家乐）

（2）出示书上作品

不但这些画家喜欢这些中国汉字，小朋友也非常喜欢，老师将教材中小朋友的画展示出来了，我们一起去欣赏一下，请看看他们都用了哪些方法创造了汉字？请说说你最喜欢哪一幅？

（通过欣赏，让学生了解字画结合的作品的形象美、颜色美）

4、演示作画步骤

这样生动有趣的字画老师也想画一幅，我以“休”字为主题，你们帮我们出注意，好吗？

我要把这个“休”突出一点，所以我应该将“休”字画大一点。我先用浓墨画出“休”字，因为我是画字，所以我不需要讲究书法的提笔顿笔，应该随意完成。我用浓墨完成了休字的主体，你觉得还应该用什么墨给它进行对比？（引出用淡墨渲染作品）我们可以用淡墨进行装饰，比如：再加一棵树，树上再加一些叶子，再加一个人等。接着，我们还可以用什么进行装饰？（引出颜色）

（通过作画步骤示范，让学生知道本次设计首要将主题字画大一点，还要注意浓淡结合，并用上漂亮的颜色进行装饰）

5、学生创作

老师画完了，你觉得好玩吗？那你觉得哪些字也可以像“休”字一样画出来呢？（抽生答，引导说出明、从、众、森、林问、等字）想不想也创造一幅有趣的水墨画呀？

我希望你们完成作品时应做到：内容有趣、主题突出、浓淡结合、颜色丰富。老师给你们准备了一些资料，你们可以开始创造了。

学生创作，老师巡视指导

（通过前面的欣赏、总结，在学生创作时老师加以引导，让学生展开想象、创造简单的变体美术字。）

6、作品展示

提要求：让我们一起来评一评这些作品吧！注意看看他们是否做到了这两点，一是字画结合巧妙，构思新颖，画面生动有趣，二是大胆的运用了中国画技法，使画面充满了美感。

欣赏作品，找出最喜欢的一张，并说说理由

三、情感升华

汉字是我们中国的文化艺术，现在很多外国人也在学习汉字，你瞧（出示一些外国人学习汉字的图片）看了这些外国人都在学汉字，作为一名中国的小学生，你有什么感受呢？

让我们齐颂“说好普通话，写好中国字，传承中国文化！”

（通过交流激发学生的爱国情感，增强民族自豪感。）