单手肩上传接球优质课一等奖

教

学

设

计

一、指导思想

本课以新课程标准为指导方针，本课重在体现“以学生发展为本”的教育理念，让学生在活动中体验锻炼的价值，在“玩”中享受体育的乐趣。教师根据学生的特点和兴趣，通过“体验、探究、互动”逐步展开课堂教学，通过口头语言、肢体语言以及自身热情的散发，使学生在宽松、和谐、开放的环境下进行学习、锻炼和思维开发

。

二、学情分析

本次授课班级是高三（2）班，男生24人，女生23人；学生运动意识较强，对篮球课的兴趣很高，大部分都喜欢参与，女生的篮球基础相对较差，大部分学生都需要加以指导、提高课堂的练习效果。因此在教学设计中针对学生的心理、生理特点，在授课前利用游戏的形式，使学生在参与活动中感受不到枯燥无味，从而克服了学生不怕苦、不怕累的意志品质，正确引导学生的心理倾向。使教学达到事半功倍的教学效果。

三、核心素养

1、认知目标：掌握行进间传接球及其组合运用技术，提高快速移动中支配球的能力。

2、技能目标：增进空间感觉和移动中的身体平衡感，发展速度、力量、灵敏等素质。

3、情感目标：表现出顽强拼搏的品质和团结协作的行为。

四、教学重点、难点

1、教学重点：跨步接球、迈步传球2、教学难点：跑动协调、支配球能力

六、教学策略：

本课的教学指导思想主要采用教师启发指导，学生反复练习的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变手段，做到身心结合，努力达到教学目标。

全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整，而以服务练习与教学为目标，力求合理、紧凑、流畅、新颖。全课教学的内容及手段，用循序渐进、分解和组合的方式进行教学。

七、单元教学计划

1

单元教学计划

课次

课 的 任 务

1 要 求

重 点 难 点

传球时根据接球队员的位置、移动速度等因素来考虑传球力量的大小、距离移动双手传接球技术

传球时机，移动接球时机。

远近、快慢、弧线大小，准确控制好球的方向和落点。

采用规范的进攻与防守的篮球传接球综合练习

跨步接球、迈步传球

姿势。

巩固对抗下传接球的准 在对抗中灵活运用传接保持激烈的对抗性。

确性

球技术。

考查：三对二传接球技充分活动开来、争取好成术考核。检查教学效果、缋。

为今后教学提供依据。

巧妙摆脱防守后传接球上篮。

2 3 4

八、教案

篮球传接球综合练习教案

2

班级：高二（2）班

人数：47

上课教师：钟伟龙

课型：3 日期：2019.4.24 1．掌握行进间传接球及其组合运用技术，提高快速移动中支配球的能力。

核心素养

2．增进空间感觉和移动中的身体平衡感，发展速度、力量、灵敏等素质。

3．表现出顽强拼搏的品质和团结协作的行为。

教学内容

1、篮球传接球综合练习 2、身体素质课课练

重点重点：跨步接球、迈步传球

难点

难点：跑动协调、支配球能力

场地场地：篮球场一片

器材：47个篮球

器材

课的

组织教法和学练法

练习

课的内容

部分

时间

教师活动

学生活动

一、

课堂常规

组织：全班同学成组织：

1、

集合整队

四列横队集中练××××××××××

2、

师生问好。

习。

××××××××××

3’

3、宣布本课教学任务及要求：面对学生，○○○○○○○○○○

要求。

声音洪亮，精神饱○○○○○○○○○○

4、安排见习生随堂听课。

满。

△

准

备

部

教法：

分

二、运球慢跑篮球场31.教师讲解示范。

圈并根据哨声改变跑动2、激情口令提示

组织：成一路纵队绕场跑

方向。

3、轻松幽默引导

教法：

1、教师讲解，引

导学生练习。

3’

2、教师参与学生

活动中

三、熟悉球性练习

1.教师讲解示范

1、双手手指、手腕连续2、激情口令提示

拨翻球

教法：

2、双手胸前抛接球

1、教师讲解

，引组织：成一路纵队绕球场3’

3、球绕身体交换球

导学生练习。

站立

4环绕双腿交接球

2、教师参与学生

5、行进间胯下交接球

活动中

3 练习

强度

小

小

小

课的

部分

基

本

部

分

组织教法和学练法

教

师

活

动

学 生 活 动

1、组织：把男生女练习队形（图一）：

一、复习移动双手胸前传生各分成6队，各分接球技术：三角形移动传成两组进行练习。

球（图一）：

2、练习方法：站成方法：站成三队，①传给三队，①传球给②后②后迅速跑至②队尾；②迅速跑至②队尾；②立即将球传给③后迅速跑立即将球传给③后至③队尾；③接球后迅速迅速跑至③队尾；③传给①组的第2名队员，接球后迅速传给①依次循环练习。

组的第2名队员，依1、传球时根据接球队员

次循环练习。

的位置、移动速度等因

素来考虑传球力量的大二、四角弧线跑动传接球

小、距离远近、快慢、练习（图二）：

1、组织：把男生女弧线大小，准确控制好站位成四组，⑤传球给⑥生各分成4组，分开球的方向和落点。

后，切入接⑥的回传球再半场进行练习。

1、

认真聆听和思考。

传给⑦，然后跑到⑦组的2、口诀：从⑦开始3、小组间同学相互纠队尾；当⑤传球给⑦时，接对面的球传给左正。

⑥紧跟着起动切入接⑦的手边，接右边的传球练习队形（图二）：

传球并传给⑧，并跑至⑧传给对面并最后跑的队尾，依次连续进行。

到对面的队尾。

3、熟练后，同时传三、防守下传接球练习

2个球直到3个球，男生：6vs5传接球练习

循环练习。

方法：把学生分成人数相

等或不等的两个队，限定

一个区域。攻方用一个球

在同伴之间传递，守方断

球、抢球。要求进攻方不1、组织：男生：限1、从⑦开始接对面的球得运球、带球走、使球出定一个区域，以5人传给左手边，接右边的界和被守方触摸到球，否为一队，两队为一组传球传给对面并最后跑则攻守交换。以一方一次进行游戏。

到对面的队尾。

进攻中累积传球次数多者女生：5人为一队32、传球方向要正确，合为胜。

人站成三角形相互理选择切入接球时机。

女生：3vs2传接球练习

传球，两人居中防3、传球正面传球后要从

方法：五人一组，三人站守，积极抢、断球，接球者的右手边进行跑成三角形互相传球，两人触到球的防守者既动。

居中防守，积极抢、断球，与传球者互换防守

触到球的防守者即与传球2、随着规则的熟悉1、遇到人数不对等可以者互换防守。

逐渐增加难度和贴设定一中间人

近比赛。

2、传出的球要使防守队

员触及不到，同时有利于接球同伴接球后能顺

课 的 内 容

4 练习

时间

6’

15’

练习强度

中

中

教

师

活

动

一、身体素质课课练

1、组织：把学生分

接力跑游戏（图三）

成人数均等的两组

方法：把学生分成人数均人数，前3人分别

等的两组人数，前3人分派给颜色不同的两

别派给颜色不同的两种道种道具，在15米处

具，在10米处画好九宫格，画好九宫格

采用迎面击掌方式接力，2、采用迎面击掌方基

最快在九宫格内完成连线式接力

本

的队伍为胜

3、最快在九宫格内部

完成连线的队伍为分

胜

4、往回跑避免相撞

二、放松活动

1、组织学生集合并

放松

三、小结

2、小结本课，请学

生谈本节课的学习四、师生再见

感受

3、安排学生归还器五、回收器材

材

4、宣布下课

练习密度：50% 预计平均心率：130—140次每分钟

课后反思：

课的

部分

课 的 内 容

组织教法和学练法

练习

练习时间

强度

学 生 活 动

利地衔接下一个动作。

3、抢断或失误后角色互

换

练习队形（图三）：

中

10’

偏

大

1、输的队伍原地做5个

俯卧撑

2、团队协作，积极思考

1、拉伸放松

2、交流学习体会，结合

自己的学习情况加以回

顾，踊跃发言

5’

小

3、协助教师归还器材

4、师生再见

九、教学反思

本节课按照新的课程标准要求，以“健康第一”为指导思想，贯彻以教师为主导，学生为主体的教学理念，将“情境教学”贯穿于全过程，为学生创造一个充分展示自我的舞台，使学生能在宽松，愉悦的氛围中积极主动地参与各种游戏活动，适应各种环境变化，并从中学到了一些简易的动作方法和基本技能。同时，我在教学中对学生的练习进行激励，调动了学生参与“学”“练”“评”活动的积极性。

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