正面双手上手传球教案1

排球正面双手上手传球教学设计

学校：石林县一中 上课教师：朱吉洪

班级: 高一2班 上课时间: 2018年10月26日

一、指导思想

以“健康第一”、“终身体育”为指导思想。以体验、合作、探究为主线，让学生相互交流，学会发现问题，学会合作学习；以学生为主体，教师为主导，由“重视学会”转变为“重视会学”，由“重视体育技能学习”转变为“重视体育能力的培养”。本节课力求充分发挥学生的主体作用，在教师的引导下，采用循序渐进的教学方法，让学生在体验式教学中互学互练、相互评价、欢快合作的学习过程中达到锻炼身体，学习技能，力争从根本上改变“灌输式”的教学方式，让学生不在是教师传授的“接受器”，教师不在是以讲为主，而是以导为主，学生不在是被动接收，而是主动自主学习。

二、教材内容

1.正面双手上手传球（水平五）

2.腿部素质练习

三、教学目标

1.认知目标：学习和了解排球项目，明确上手传球的手型和传球动作，懂得正面双手上手传球技术。

2.技能目标：通过本次课的学习，使80%以上的学生基本掌握正面双手上手传球。锻炼和提高学生的心肺功能，使学生的腿部力量、灵敏、协调等素质得到提高。

3.情感目标：在轻松愉快的学习氛围中，使学生获得快乐的情感体验，发展创造性思维和自我评价能力，同时增强学生的自信心以及团结协作精神。

四、教学对象

高一年级学生

五、教材分析

排球运动是由发、传、垫、扣等动作组成的一项综合性的体育运动，具有竞争性强、趣味性浓等特点，排球赛攻防频繁，技术动作多样，使之富有吸引力深受广大中学生喜爱。排球运动能有效发展学生力量、速度，灵敏，耐力等身体素质，同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神，是一项有很高锻炼价值的运动项目。排球正面上手传球技术是排球运动的最基本技术之一，主要用于衔接防守与进攻，学好传球是今后学习排球各种技术和战术的基础，所以具有重要的承上启下的作用。学生学会垫球，能有效的激起学生学习排球的兴趣。本教材安排2课时，本节课为第一课时，重点解决正面上手传球的手型和传球动作，难点是全身的协调用力。

六、教学重难点

1.教学重点：正面上手传球的手型和传球动作。

2.教学难点：击球时全身协调用力以及手指、手腕的控制能力。

七、学情分析

本次课教学对象为高一年级学生，身心发展趋向成熟，基本具备了独立思考、判断、自己动手等能力，有比较强的思维能力、创造能力，善于学习，加上高中学生有较强的创造能力和自学能力。高一大部分学生初中时已经基本掌握正面双手下手垫球、传球，对排球有一定的认识，但部分学生害怕双手上手传球时手指受伤，不敢主动的伸臂和利用指腕的反弹力，由此造成一定的心理障碍。因此我根据排球垫球的技术特点，通过图示自学与同伴间合作学习，辅于徒手练习和有球练习，遵循循序渐近的教学原则，让学生基本学会和掌握一定的正面双手上手传球技术，为本单元的排球教学打下一定基础。

八、教学设想

因为是借班上课，对学生的排球基础不太了解，只有结合高一年级学生的特点，计划将垫球用2课时完成，同时将排球垫球教学目标分成二级，一是找正面双手上手传球方法并基本会正面双手上手传球，二是基本能运用两个阶段。本节课为第一节课，目标定为找正面双手上手传球方法并基本会双手传球。并能做好以下几方面：

1.分组教学，以优带差，让每个学生都感觉到“我能行、我会做”，并从中体会到成功的快乐。

2.由易到难，循序渐进，逐步提高。

3. 制作教学卡片，进行技术动作教学，增强动作的直观性，便于学生尽快掌握动作，各小组针对卡片内容有针对性地模仿——自学——合作学练——小组个人展示。教学卡片不仅要求学生课堂上使用的知识，也是课后学生自我学习提高的指南。

4.整堂课采用收、放、松、紧相结合的组织方法。

课堂上给学生充分的学习自主权，学生可以尽情地表现自己，展现自己。教师只是提出一些基本的活动要求,让学生在活动中体会动作，掌握技术，教师只起到组织引导作用。全课给学生留有充分的时间参与体育活动，引导和鼓励他们自主的进行体育锻炼。这种方式既培养了学生的合作创新能力和自学能力，又使学生获得运动基础知识，同时培养学生建立和谐的人际关系，良好的合作精神，体育道德和社会责任。

九、学法指导

1.教学方法

本课采用提问、指导、合作、体验、图示、讲解、示范、启发、竞赛等教学方法。教学中要让学生把动体与动脑很好地结合起来，给学生提供学习交流的空间、以及发挥创造性应用的能力。

2.学法设计

运用图示及小组合作学习激发学生的学习热情，培养学生自学及善于思考的能力；加强对学生技能动作的指导，充分发挥小组合作学习的作用及体育骨干的作用，加强学生之间的互学互帮的作用。

十、教学流程

课堂常规→兔子跳游戏→分组→学生原有基础自由展示→正确技术教学与分组练习→学习成果展示→身体素质练习→放松练习→课堂小结。

十一、学生身心状态预计

整堂课练习密度约为：55±5％，练习强度120±5％

十二、场地器材设计

1.排球55个 2.篮球场1至2块

3.放音机一台

教学

内容

教学

目标

1. 正面双手上手传球

2. 腿部素质练习

1.认知目标：学习和了解排球项目，明确上手传球的手型和传球动作，懂得正面双手上手传球技术。

2.技能目标：通过本次课的学习，使80%以上的学生基本掌握正面双手上手传球技术。锻炼和提高学生的心肺功能，使学生的腿部力量、灵敏、协调等素质得到提高。

3.情感目标：在轻松愉快的学习氛围中，使学生获得快乐的情感体验，发展创造性思维和自我评价能力，同时增强学生的自信心以及团结协作精神。

正面上手传球的手型和传球动作

教学

击球时全身协调用力以及手指、手腕的难点

控制能力

学生活动

1.在体育委员的指挥下进行集队。

2.师生问好，明确学习目标和内容。

1 看示范、听讲解。

要求：精神饱满，注意力集中。

教学

重点

部

分

导入

部分10`\ 12` 课的常规

2`-3 准备活动

7 \ 8 内容与目标

1.集队，检查人数。

2.师生问好。

3.宣布本节课的教学内容。

1.兔子舞: 口令：左左---右右—前---后---前前前。

教师主导

1到位观察情况,等待上课。

2师生问好,宣布课的内容。

3检查着装,安排见习生.

组织形式

强度

图一

要求:快

静

齐

练习如下图

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▲ 图二

目标：培养学生学习兴趣；明白统一协调的重要性。

2.学生自我活动上肢。

目标：培养学生自我锻炼能力。

1.原有的基础上体验各种形式的传球方法。

1.讲解，示范兔子舞的基本动作。

2.指导练习

小至

中

2按要求做练习。

中

自主

学习

、探

究与

合作

1.导入正面双手传球技术

目标：复习初中所学

动作，查看学生基础。

2.根据学习卡提示进2.小组长带领行学习

学习传球技术。

目标：提高学生自我

学习能力。

1.体验练习

小组自主进行垫球体验练习，小组内分享体会。

2.集中精力学习垫球的动作要领

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小组练习图

学习

部分

23`-25`

3.小组内互助学习与练习。

目标：掌握正面双手传球动作要领，学会全身协调用力。纠正错误动作。

4. 学生对传展示评价

3.结合学生练习体会讲解示范动作。指导小组内进行练习。

4.

组织展示和评价

目标：展示自我。

5.

得出正确的技术5.巡视指导学动作，有目的练习。 生。

目标：巩固练习。

6.课课练：单双腿交6.组织练习

换跳（共2组，时间根

据学生能否完成确要求：在学生坚定）。

持不了时，适时目标：发展下肢力量，转移学生注意呼应健康第一主题，力，增加练习时同时让学生学会面对间。

压力时会转移压力。

放松练习

1听音乐做拉伸放松。

指导学生放松

2抖动、拍打上下肢。

3.小组合作学习，积极练习体会正面双手传球的技术要领，小组内互评互助。

4.学生积极参与展示和评价

5.学会运用学习卡纠正错误动作。

6.积极参与练习

要求：尽力参与练习。

★

中至大

集中展示图

集体散点形式

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▲

放松与评价部分5`

按要求练习

集体散点形式

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小

目标：放松身心，体验运动带来的快乐。

1点评：

①学生自评

②教师点评。

2布置课外作业

1.排球55个

2.排球场1至2块

3.放音机一台

1参与教师小1课堂小结

结。

2 师生再见，宣2师生再见。

布下课。

▲

小

场地

器材

平均心率：120－130次/分

预计

练习密度：35%--40% 效果

教学

反思