“二攻一”“一防二”优质课教案内容

教 学 设 计

一、指导思想

本课以新课程标准为依据，坚持“健康第一”的指导思想，以学生的健康发展为中心，关注学生学习的兴趣和爱好，调动学生学习的积极性，体现“自主、合作、探究”的教学模式，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。遵循认知形成规律，采用循序渐进的教学方法，使学生逐步掌握篮球快攻“三攻二”配合要点，提高学生的篮球基本技术、组合技术和和战术意识，发展体能，增强学生灵敏、速度、力量、耐力等身体素质，能够运用探究与合作的学习方式，相互讨论、相互评价、相互鼓励、共同提高，共同感受体育运动带来的快乐。培养学生机智、果断、敢于克服困难的优秀品质以及团队配合的体育品德，奠定学生终生体育的基础。

二、教材分析

篮球是一项深受学生喜爱的运动项目，它具有娱乐性强、简单易学的特点。篮球快攻“三攻二”时快攻结束阶段以多打少的形式之一，要求快速结束。学习篮球不仅能够锻炼身体、愉悦身心，同时也能提高学生之间相互协作的意识，培养集体合作精神。因此篮球运动是一项非常有价值的体育运动项目。

本课教学内容为人民教育出版社《体育与健康》高中第二册，水平五篮球模块快攻战术教学单元，教材内容为：篮球快攻结束阶段，应以拉开距离和传接球结合运球突破，共计四次课，本节课是第三次课。本节课的重点是篮球快攻“三攻二”进攻战术方法的配合要点理解和掌握，难点是合理应用传球方法和掌控传球、配合线路、运球突破时机。

教法: 问题引导法、战术板讲解示范法、分层教学法、异质分组法、预防与纠正错误动作法、完整与分解法、竞赛法等

三、学情分析

高中学生正处于身体素质发展的快速时期，具有较强的求知欲，思维活跃，学习新知识和模仿技术的能力。学好“三攻二”对于身体素质、协调性、空间感、方向感、时机感等有积极的促进作用。提高学生的团队合作意识，提高学生参与体育运动的积极性。使学生在合作中感悟到局部配合意识，在比赛中体验到足球运动的魅力。关注每一名学生的需求，满足不同学生的难度需求。但是学生在学习“三攻二”配合中，学生战术意识薄弱，经常会出现传球时机不合理、不主动寻求配合、不懂的跑动线路、不够果断、不能形成很好的战术意识等情况，所以我们必须高度重视学生掌握这一战术意识培养，设计好教学内容及练习方法，确保学生的快速、全面、掌握配合要点。

本次课的授课班级为高二篮球模块一班学生，共32人。学生的运动技能和意识有差异，掌握“三攻二”配合要点的学生人数较少，但学生们身体素质比较好，组织纪律性和集体荣誉感很强，有比较强的思维能力、创造能力，善于学习新知识和技术。由于学生存在个体差异，因此在教学中做到学生相互观察、相互评价、相互帮助，共同提高。

学法：探究性学习法、IPad视频回放学习法、自评互评法、模仿法等

四、教学目标

1、运动能力目标：学生掌握篮球快动战术“三攻二”配合要点，增强战术意识，发展体能，增强体质。

2、健康行为目标：能够运动探究与合作的学习方式，相互讨论、评价，提高学生规则意识。

3、体育品德目标：培养学生分析判断、机智果断的应变能力和团结协作、密切配合的精神。

五、教材重、难点：

技能、体能重点：篮球快攻“三攻二”战术方法的配合要点，发展体能 技能、体能难点：合理应用传球方法和掌控传球、运球突破时机

行为与品德重点：探究与合作学习方式、传球时机决策要机智、果断 行为与品德难点：篮球文化及规则意识的养成、团队配合体育品德

六、教学过程

采用“体验—归纳、练习—评价、观察—模仿、练习—纠正”学练流程。

循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。

（一）开始部分

体委集合、整队、检查人数、服装。师生互相问好，教师宣布本课教学内容，规范学生3秒钟快速集合，整理服装、鞋带，安排见习生活动。

（二）准备部分：

1、Tabata 传球热身

30秒为一个练习组合，20秒传球。10秒小热身体能，一共四组，两分钟，完全可以达到热身的准备活动效果，学生学习兴趣很强。

2、复习全场“二攻一”

（1）半场：发起和推进。

半场三个标志物相当于三个防守队员，两人行进间传球，避开“防守队员”。

（2）半场：推进和“二攻一”

运过半场进行“二攻一”，注意把握好分球的时机和得分效率。

（三）主体部分

1、自主学习“三攻二”

三攻二，进攻结束后，防守队员直接退出做完绳梯在呼啦圈外等待。另外两名队员谁拿到篮球后，快速推进折返跑与呼啦圈两名队员组成新的三名进攻队员。之前持球队员与无球的进攻队员进行防守（如此循环）。

总结问题

（1）一侧单打，好机会不分球（独）。

（2）压缩太深，没有传球和突破的空间。

（3）抱球过早，被包夹。

2、老师学生一起总结问题

并战术板讲解配合要点

进一步加深学生的思考以及表象学习，口诀讲解“三攻二”配合要点

三人分散要拉开；中间拿球边快下；

切入传球时机准；突破投篮要胆大。

3、三攻二（消极、积极防守）

在纠正配合要点练习中，对要点还没有掌握牢固以及重难点出现问题的同学，结合Ipad摄录回放及战术板，找到问题所在，及时进行纠正。培养学生团队协作，相互观察，相互评价，相互学习，共同提高。

4、全场“三攻二”

要求有快攻的发起、推进、结束相结合

5、篮球比赛

A、二抢三

（10人）B、全场比赛

（两个场地22人）

比赛中运用快攻、培养篮球规则意识。充分调动学生的积极性，检验学习成果同时培养学生机智、果断、敢于克服困难的优秀品质以及团队配合的体育品德。

（四）结束部分：放松、小结

教师采用的放松动作，配合音乐，示范引领，带领学生调整呼吸和身心，使学生身心逐渐恢复到相对稳定的状态，最后进行语言总结与评价，与学生交流心声，体验成功的喜悦，分享教学收获。

七、课堂教学保障

（一）安全：为了确保学生的课堂安全，我从场地器材、学生服饰、课堂教学要求等方面都做了课前检查、课中提示。通过标志盘的摆放很好的控制了学生活动范围及线路。

（二）组织：规定了三秒钟集合，由四列横队进行队列练习，八个人一组，半场练习。两个人及三个人循环进行。两块篮球场地间距和器材摆放合理，利于学生之间的相互观摩和教师的巡视指导。

（三）场地器材：根据本节课的要求，所用场地：篮球场地两块。

所用器材篮球16个、标志杆12个、呼啦圈8个、绳梯8个、战术板1个、音响1个、Ipad 4个

六、本课亮点

1、Tabata 球性热身活动。30秒为一个练习组合，20秒传球。10秒小热身体能，一共四组，两分钟，完全可以达到热身的准备活动效果。音乐节奏动感强，激发学生学习兴趣，很受学生欢迎。

2、复习“二攻一”中，加上三个标志杆作为“防守队员”，提高学生传球时机的准确性。

3、通过“三攻二”口诀结合战术板讲解配合要点的方式，让学生更加直观，简单、方便快速掌握配合要点。

4、通过口诀来解决在“三攻二”自主练习中发现的问题。学生积极思考，能够快速找出口诀中哪条解决练习中相应的问题，学习效率高，效果明显。

5、设计一个“三攻二”的循环练习，让学生增加练习密度和次数，体验不同位置的感觉，让学生全面发展。

6、学生练***，加强“少等多动”

由于本节课设计最后进行篮球比赛，运动量比较大，所以并没有在课的最后阶段进行补偿体能的练习，而是把绳梯的脚步练习放到了每一次“三攻二”防守结束阶段。这样解决了学生在原地等待时间过长的问题。在练习中，学生休息时间基本很少，提高了练习密度。

7、通过Ipad摄录功能，把学生练习中传、接、运、投、跑位等摄录下来，通过摄录视频回放的方式并结战术板、口诀等，及时纠正学生的传球时机、学生防守位置、跑动配合线路等，提高学生的自主学习及合作学习的能力，快速提高学生的技战术水平。