停球名师教学设计1

课的名称：足球

科目：体育与健康教学对象：

高一8班

课时：2 提供者：马程霖

单位：鞍山市第五中学

一、教学内容分析

足球是趣味性与竞技性强，体能技能与团队意识要求高的集体性运动项目，足球运动对学生的身体素质训练和思想品质教育具有重要的作用，足球一直是中小学体育教学的首选教材。

二、教学目标

1．认知目标：使学生在通过教学，体验到足球的乐趣及技巧性。

2．技能目标：在快乐当中逐渐掌握足球的技术要领。

3．情感目标：展现快乐足球，使学生团队协调能力增强。

三、学习者特征分析

本单元是高一年级学生的足球教学内容，高中阶段是学生身体素质和心理素质的快速发展时期，这个时期的学生爱好体育活动，喜爱集体运动，具有较强的求知欲及竞争性，在体育活动中勇于进取、敢于竞争。参与足球运动，可以满足高中学生身心发展的需要。四、教学策略选择与设计

为了达成教学目标，突出重点，分解难点，结合学生心理特点，教师的教学风格等方面，本课，我主要是采用趣味法进行教学。

1、

以乐激趣：以节奏明快、轻松活泼的健康歌曲，激发学生的活动兴趣。

2、

以图激趣：以教师准确、优美的示范，提高学生联系的兴趣。

3、

以赛激趣：用游戏、竞赛的方法，巩固学生的练习兴趣。

另外，还采用分组练习和对比纠错等方法，掌握要领，突破难点。

学生选择的学法有：观察法、练习法、合作等方法。俗话说：教学有法，但无定法，贵在得法，选择良好的教学方法，为有的放矢的教学做好了铺垫。

五、教学重点及难点

传接球技术

六、教学过程

课的结构

课的内容

组织教法与教学内容

一，集合整队。

组织教法：两列横队，队型：

二，师生问好。

开

三，宣布本课任务。

************ 始

************ 部

# 分

组织教法：两列横队，队型：

准

备

活

动

足球操运动：

1．

腕踝运动；

2．

肩绕环运动；

3．

腰绕环运动；

4．

腹背运动；

5．

弓步压腿；

6．

挺身运动

主

要

内

容

课

后

小

结

七、教学评价设计

足球的游戏：

名称：护球游戏；

目的：提高学生控制球以及护球的能力。

方法：

学生一人一球，在中圈运球，运球过程当中力争在控制好自己的球的情况下将其他人的球踢出圈外。球被踢出圈的就淘汰，看谁留到最后。

练习密度

************

************

# 要求：

1，队伍整齐，教师指挥得当，声音洪亮。

2，教师领跑热身运动。

3，学生思想集中，动作到位，有力度，按老师节拍认真完成。

要求：

运球时人球兼顾，用身体或大腿护球，抢球时不许犯规。

教师先演示游戏，讲清楚游戏的规则，然后开始教学游戏。

注意项目：

在抢截球的时候要注意安全问题，合理冲撞。

平均心率

是否认识到了足球技术难点所在，如何克服？

是否通过练习做到了相应的要求？

是否在课堂中与同学合作愉快？

自测本堂课平均心率达多少？

八、课堂重建

经全组同志共同讨论课的重建将在技术动作环节做补充：

1、通过专业的讲解与示范进一步认知足球的重要。

2、进一步提高学生协调灵敏的身体素质。

3、加深对足球的了解，从而实现终身体育的目的。

九．教学反思

本次课的授课对象为我校高一（5-8）班男生，该班学生思路敏捷、勤于思考、善于学习，认知能力较好，心理素质稳定，组织纪律性强，身体素质教好。根据以上情况和体育与健康课大纲要求，选定该班为授课班级。整堂课都以新课程标准为指针，以学生自主学习为主线。课的设计合理，负荷安排适当，学生即从学习中得到了锻炼，又从学习中得到了提高。课的热身部分以学生自主组合热身运动方式，即调动了学生的自我锻炼能力，又激发了学生对体育运动的兴趣，并且学生在热身活动过程中能够充分展现自我、体现自我。课的学习部分，教师以精确、有力、连贯的示范动作，将学生的注意力吸引到新学内容中来，同时也激起了学生主动学习的热情，为完成本次课的教学任务奠定了基础。课的练习过程中，按能力的不同进行选择，以学生自练、互练为主，以学生带学生，相互交流，即提高了学生的自学能力，又体现了学生间相互帮助共同提高的能力及分层教学的思想，教师以观察为主并巡回指导。

本次课将理论知识与运动技能进行有机结合，运用体悟法、语言提问法、诱导练习法、讨论归纳法、分析评价法等方法，调动学生的思维参与体育学习，让学生通过一看、二想、三悟的思维活动过程，了解动作技能的结构原理，弄清动作技术的实质和规律，使学生知识学习、身体锻炼寓教于教学、练习之中。

总体来看，本次课开的很成功，即体现了新课改精神、又让学生在学习中得到了锻炼、提高和乐趣。