体育道德教学设计(第二课时)

体育道德教学设计（一）

共1学时

1教学目标

1.使学生了解体育道德的内涵。

2.加强道德教育,使学生在体育活动中表现出良好的体育道德。

2学情分析

加强自己的道德修养,形成良好的体育道德习惯。体育活动中个人的道德表现是现实生活中的缩影,最能真实地反映一个人的思想品德状况,如果一个人平时对自己要求很严格,养成了遵守纪律的良好习惯,在体育比赛中会很自然地遵守比赛规则,毫无条件地服从裁判员的判罚,同时,也会把这种良好的行为习惯迁移到学习和生活中;相反,如果一个人平时放松对自己的要求,经常违反纪律,在体育比赛中他也不会表现出良好的体育道德,这就是平时所说的习惯成自然。

3重点难点

1.教与学重点:怎样遵守体育道德。

2.教与学难点:在体育比赛中表现出良好的体育道德。

4教学过程

4.1一课时

4.1.1教学活动

活动1【讲授】体

育

道

德

(一)教法策略

1.教学中运用大量事例引导学生积极探索,请学生讨论[学科网(www.zxxk.com)--教育资源门户,提供试卷、教案、课件、论文、素材及各类教学资源下载,还有大量而丰富的教学相关

资讯!]什么是体育道德并得出结论;教师还可以举出不同类型比赛的案例,请学生辨别哪些是良好的道德行为,哪些是不道德的行为,提高学生的识别能力。

2.教师应有意识地将具有看法分歧的问题请学生展开辩论,可分成正方和反方,每方3位代表,班长或教师担任主席。例如,教科书中的例子,对犯规动作和战术犯规的看法,可设正方认为“是不道德的”,反方认为“是值得提倡的”,双方展开辩论,提高学生对体育道德的认识。

3.在实践课教学中,教师应有意识地培养和提高学生的体育道德行为,让学生多结合比赛进行实践,加深学生的亲身体验。

4.充分利用探究园地组织学生进行探究,请他们说出在体育课上[学科网(www.zxxk.com)--教育资源门户,提供试卷、教案、课件、论文、素材及各类教学资源下载,还有大量而丰富的教学相关资讯!]、在家庭中、在社区里怎样表现良好的体育道德。

5.利用多媒体进行教学,从电视节目中摘录比赛片段或者教师制作多媒体课件,用直观教学法对学生进行启发、引导,提高学生的体育道德行为规范。

(二)学法策略

1.加强学生自主学习的指导,让他们多搜集关于体育道德的案例向同学们介绍。

2.给学生提供探究学习的机会和氛围,让学生在这些氛围中积极讨论、探索、思考、辩论,在探究中提高对体育道德的认识,加强道德修养,规范道德行为,在体育比赛中表现出良好的体育道德。

(三)评价与激励策略

1.评价时注重过程性,例如,在让学生思考并回答什么是体育道德时,可根据学生参与的态度,回答的准确性等给予鼓励性的语言评定;根据学生参与辩论时的情感、对知识掌握的程度、辨析问题的聪敏情况给予激励性的评价,主要目的是激励、发展。

2.终结性的评价侧重在体育比赛或社区活动中的体育道德表现情况,主要从四个方面进行评价,提示如下: 体育道德评价

项目

很好

较好

一般

较差

很差

对尊重他人体育活动的兴趣和需要的态度

对对方队员或对手不故意伤害的表现

对遵守比赛规则和服从裁判的表现

对观众的态度和成为文明观众的表现

[来源:学科网ZXXK] 总评

评价标准: 很好:对同学及他人的体育兴趣与爱好非常尊重并给予适当照顾;从不有意伤害对方队员和对手;认真遵守比赛规则并无条件地服从裁判的判罚;在观看体育比赛时能够模范地遵守赛场规定。其他几个等次的评价标准依次降低。

体育道德教学设计（二）

共1学时

1教学目标

1、使学生了解体育道德的内涵和对良好体育道德表现的认识。

2、加强体育道德教育,使学生在今后的体育活动中能表现出良好的体育道德

2学情分析

学生正处在生长发育的关键时期,他们普遍存在体质较弱、运动技术较差的现象,但是一般具有依赖性强、模仿力强、好奇心强且自我约束能力差、精神不易集中的年龄特征,对于相对直观、易模仿的体育课兴趣较高。学生的运动能力差异很大,男生活泼好动,运动能力强,但是学习技巧类动作时男生表现出柔韧性、协调性差,而女生文静而不愿意多动,却在球类运动中表现出积极、顽强的一面。另外学生视力不良检出率比例较高,学生体质差、心理承受能力差的问题仍然比较突出。

3重点难点

1、体育道德的内涵和遵守体育道德的知识点。

2、教学难点:建立体育道德概念,并在今后的体育活动中能自觉地表现出良好的体育道德

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】体育道德

一、课堂常规执行师生问好

二、什么是体育道德

1、定义:体育道德是体育活动参与者共同遵守的行为规范,是在体育

活动中调整和制约人们相互关系的行为准则。体育道德是社会道德的一部分,又是个人的品德(即思想道德品质)在体育活动中的行为表现。

2、良好的体育道德应该包括以下内容:? 尊重他人对体育活动的兴趣和需要? 在体育比赛中遵守规则和服从裁判? 在体育活动中不故意伤害他人? 成为体育比赛中的文明观众

良好的体育道德是一个国家和民族精神文明程度的具体体现之一。实践表明,任何体育活动和体育比赛,都需要良好的体育道德提供强大的精神动力和支持。

国羽让球事件:对于刚刚在青岛落幕的2012年羽毛球亚锦赛来说,最大的看点在于陈金能否夺冠,最多的争议在于陈金如愿夺冠。对于急于捞取奥运积分的陈金来说,2012年亚锦赛能否夺冠,一定程度上影响着他能否最终跻身伦敦奥运会;对于渴盼伦敦奥运会羽毛球男单满额参赛的中国羽毛球队来说,陈金在亚锦赛上能否夺冠,不仅关乎陈金的个人梦想,更与团队荣誉息息相关。在本届亚锦赛男单比赛中,中国队凭借强大实力早早包揽四强。在男单半决赛中,与陈金对阵的林丹以旧伤复发为由选择了退赛,与杜鹏宇对阵的谌龙出人意料地被逆转;在男单决赛中,陈金击败杜鹏宇如愿夺冠。其实,不必多费笔墨探讨林丹是否真的又伤了,也不必对谌龙在半决赛中被逆转感到不解,只看亚锦赛男单四强被中国队包揽这一事实,种种猜测便难以避免。

三、怎样遵守体育道德

1、要提高对体育道德的认识,树立正确的体育道德观念。

只有观念正确,才能识别哪些言行是道德的,那些言行是不道德的,有了这种识别能力才能便于在比赛中规范自己的言行,在观看比赛时不随波逐流,自觉遵守赛场规定,做文明观众。

2、加强自己的道德修养,形成良好的体育道德习惯。

体育活动中个人的道德表现是现实生活中的缩影,最能真实地反映一个人的思想品德状况,如果一个人平时对自己要求很严格,养成了遵守纪律的良好习惯,在体育比赛中会很自然地遵守比赛规则,毫无条件地服从裁判员的判罚,同时,也会把这种良好的行为习惯迁移到学习和生活中;相反,如果一个人平时放松对自己的要求,经常违反纪律,在体育比赛中他也不会表现出良好的体育道德,这就是平时所说的习惯成自然。

3、要大胆实践。

因为体育道德是在体育比赛中非常自然地表现出来的,所以,要在实践中加强锻炼,提高自己的道德水平,有意识地培养和实践良好的体育道德行为。

四、社会上违反体育道德的行为

1、兴奋剂

众所周知,兴奋剂问题也是长期困扰国际体坛的一大顽症。使用兴奋剂是不道德的,运动员使用兴奋剂是一种欺骗行为。因为,使用非法药物与方法会让使用者在比赛中获得优势,这种违法行为不符合诚实和公平竞争的体育道德。

2、虚假年龄

这是中国体育界多年来公开的秘密,大家心照不宣,联

联手打造了一个个自欺欺人的骗局。我们的少年队成绩很好、青年队成绩也不错,但到了成年队,成绩就不行。很多著名的运动员年龄都存在着问题。比如易建联。

3、裁判不公

裁判工作屡出问题的关键是整个体育体制的问题。我国现行的裁判制度是计划经济的产物。裁判以业余和兼职的居多,主要由运动员和一部分与体育界关系密切的人转化而来。人数少,规模小,没有组织体系,裁判执法靠临时抽调。

4、金牌战略奥运会、亚运会、全运会、省运会上盛行“惟金牌论”。好像在大型比赛中金牌拿的最多就是体育强国、强省,而不重视群众体育。看看现在的中国,现在体育竞技比赛中名声鹊起,但国民现在的体质尤其是学生的体质,好像还在不断地下降,豆芽形、胖墩不断的涌现。

体育道德教学设计（三）

共1学时

1学情分析

学校体育教育同其它学科一样,在向学生传授体育基本知识、基本技术和基本技能,增强学生体质,养成良好锻炼习惯的同时,并要利用体育自身的特殊教育性,对学生进行思想道德的教育。而体育道德则是社会道德的一部分,又是个人的品德(即思想道德品质)在体育活动中的行为表现。

2教学目标

1,:让学生了解体育道德的内涵

2:加强道德教育,使学生在体育活动中表现出良好的体育道德

3重点难点

重点:怎样遵守体育道德。

难点:在体育比赛中表现出良好的体育道德。

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】

道德

1、

课前导入: 通过播放视频片段,让学生集中注意力,激发学生学习的兴趣。

2、

课堂常规:师生问好

3、

引入主题

师:“我们每一年都要开校运会,那么我们在校运会上设有那些奖项?”

生:“冠军、亚军、团体总分??”

引出道德风尚奖或者精神文明队。投影我校刚获得的道德风尚奖和团体总分第一。

师:“不只我们有这样的奖项,美国职业篮球联盟(美职篮)也有这样的奖项,以鼓励那些在体育道德上树立典范的人物。看屏幕??”

引出体育道德定义。

4、

将主题引向深入

师:现在我们知道了体育道德的含义,那么良好的体育道德包括那些方面呢?看屏幕,让我们一起大声的朗读。,??”

师生齐声朗读:尊重他人对体育活动的兴趣和需要;在体育比赛中遵守规则和服从裁判;在体育活动中不故意伤害他人;成为体育比赛中的文明观众。

师:大家读的非常好,我们下面做个YES or NO的游戏。规则:看屏幕,对这个现象进行思考,当老师问:“YES or NO”是,大家齐声回答:“YES”或者“NO”。

?? 题目:国羽让球,网友投票结果。师:“YES or NO”

部分学生回答:“YES”部分回答:“NO”出现了意见的分歧。

5、

主题的探讨

师:现在同学们的意见出现的分歧,那么我们对这个问题大家探讨一下,分区块进行,大家先进行讨论,等一会儿,推选出代表对自己组的观点进行陈述。

第一个同学:“??”

第二个同学:“??”

师总结:“各组同学都能很好的发表自己的见解。表现非常的好

6、

主题的回归

师:“我们现在已经知道那些是良好的体育道德行为,那些行为是不好的体育道德行为。那些我们该怎样遵守体育道德呢?”

首先:要提高对体育道德的认识,树立正确的体育道德观念。

只有观念正确,才能识别哪些言行是道德的,那些言行是不道德的,有了这种识别能力才能便于在比赛中规范自己的言行,在观看比赛时不随波逐流,自觉遵守赛场规定,做文明观众。

其次:加强自己的道德修养,形成良好的体育道德习惯。

体育活动中个人的道德表现是现实生活中的缩影,最能真实地反映一个人的思想品德状况,如果一个人平时对自己要求很严格,养成了遵守纪律的良好习惯,在体育比赛中会很自然地遵守比赛规则,毫无条件地服从裁判员的判罚,同时,也会把这种良好的行为习惯迁移到学习和生活中;相反,如果一个人平时放松对自己的要求,经常违反纪律,在体育比赛中他也不会表现出良好的体育道德,这就是平时所说的习惯成自然。

第三:要大胆实践。

因为体育道德是在体育比赛中非常自然地表现出来的,所以,要在实践中加强锻炼,提高自己的道德水平,有意识地培养和实践良好的体育道德行为。

7、

主题的拓展

师:“在现实社会中还存在很多潜移默化的,不符合社会和谐的体育道德问题。请同学们思考一下”

学生回答??

8、

知识点回顾

师:“看屏幕,请同学们回答上面的题目。”

师“体育道德的定义”

生:“体育道德是体育活动参与者共同遵守的行为规范,是在体育活动中调整和制约人们相互关系的行为准则。”

师:“良好的体育道德应该包括以下内容?”

生:“尊重他人对体育活动的兴趣和需要、在体育比赛中遵守规则和服从裁判、在体育活动中不故意伤害他人、成为体育比赛中的文明观众”

师:“怎样遵守体育道德?”

生“要提高对体育道德的认识:,树立正确的体育道德观念;加强自己的道德修养,形成良好的体育道德习惯;要大胆实践。

9、师生再见

体育道德教学设计（四）

共1学时

1教学目标

1、使学生了解体育道德的内涵和对良好体育道德表现的认识。

2、加强体育道德教育,使学生在今后的体育活动中能表现出良好的体育道德。

2学情分析

体育道德是体育活动参与者共同遵守的行为规范,是在体育活动中调整和制约人们相互关系的行为准则。体育道德是社会道德的一部分,又是个人的品德(即思想道德品质)在体育活动中

的行为表现。良好的体育道德是一个国家和民族精神文明程度的具体体现之一。实践表明,任何体育活动和体育比赛,都需要良好的体育道德提供强大的精神动力和支持。

3重点难点

教学重点:体育道德的内涵和遵守体育道德的知识点。

教学难点:建立体育道德概念,并在今后的体育活动中能自觉地表现出良好的体育道德。

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】教学任务

良好的体育道德应该包括以下内容: ?尊重他人对体育活动的兴趣和需要

?在体育比赛中遵守规则和服从裁判

?在体育活动中不故意伤害他人

?成为体育比赛中的文明观众

活动2【活动】学生讨论

“国羽让球事件”所反映出来的体育道德准则。自由讨论关于体育道德的例子和事件。

活动3【讲授】怎样遵守体育道德

1、要提高对体育道德的认识,树立正确的体育道德观念。

只有观念正确,才能识别哪些言行是道德的,那些言行是不道德的,有了这种识别能力才能便于在比赛中规范自己的言行,在观看比赛时不

随波逐流,自觉遵守赛场规定,做文明观众。

2、加强自己的道德修养,形成良好的体育道德习惯。

体育活动中个人的道德表现是现实生活中的缩影,最能真实地反映

一个人的思想品德状况,如果一个人平时对自己要求很严格,养成了遵

守纪律的良好习惯,在体育比赛中会很自然地遵守比赛规则,毫无条件

地服从裁判员的判罚,同时,也会把这种良好的行为习惯迁移到学习和

生活中;相反,如果一个人平时放松对自己的要求,经常违反纪律,在体育比赛中他也不会表现出良好的体育道德,这就是平时所说的习惯成自然。

3、要大胆实践。

因为体育道德是在体育比赛中非常自然地表现出来的,所以,要在实践中加强锻炼,提高自己的道德水平,有意识地培养和实践良好的体育道德行为。

活动4【活动】讨论总结社会上违反体育道德的种类

社会上违反体育道德的行为

1、兴奋剂

众所周知,兴奋剂问题也是长期困扰国际体坛的一大顽症。使用兴奋剂是不道德的,运动员使用兴奋剂是一种欺骗行为。因为,使用非法药物与方法会让使用者在比赛中获得优势,这种违法行为不符合诚实和公平竞争的体育道德。

2、虚假年龄

这是中国体育界多年来公开的秘密,大家心照不宣,联手打造了一个个自欺欺人的骗局。我们的少年队成绩很好、青年队成绩也不错,但到了成年队,成绩就不行。很多著名的运动员年龄都存在着问题。比如易建联。

3、裁判不公

裁判工作屡出问题的关键是整个体育体制的问题。我国现行的裁判制度是计划经济的产物。裁判以业余和兼职的居多,主要由运动员和一部分与体育界关系密切的人转化而来。人数少,规模小,没有组织体系,裁判执法靠临时抽调。

4、金牌战略

奥运会、亚运会、全运会、省运会上盛行“惟金牌论”。好像在大型比赛中金牌拿的最多就是体育强国、强省,而不重视群众体育。看看现在的中国,现在体育竞技比赛中名声鹊起,但国民现在的体质尤其是学生的体质,好像还在不断地下降,豆芽形、胖墩不断的涌现。成为中国体育亟待解决的首要问题。