一 “治世不一道，便国不必法古”优秀公开课教案

商鞅变法

教案

年级:高二

科目:历史

授课人:杨晗

课题

2.1“治世不一道，便国不必法古”

第

1 课时

一、知识与能力

认识春秋战国时期的时代特征，了解商鞅变法的具体措施和内容，探讨商鞅变法的历史作用。

二、过程与方法

根据教科书和教师提供的相关资料，加深对各项变法举措的了解。

三维

展开讨论，互相交流；收集关于战国时期各诸侯国的资料，独立思考，探究问目标

题。

三、情感态度与价值观

通过对商鞅变法的历史背景、内容、目的的认识，了解战国时期各国为了建立霸王之业先后进行了改革，认识到改革是发展的惟一出路，明确改革对国家发展的重要性。

重点

难点

教具

1、商鞅变法的背景。2、商鞅变法的内容。

商鞅两次变法的作用。

教材、多媒体

学法

自主学习、讨论、探究法

教

【导入新课】

点出时代特点（大变动、剧变），必然会造成社会经济领域的变化与政治、制度的变革、思想的争鸣。

概述：平王东迁洛邑，春秋战国均划入东周，是我国由春秋争霸导致大动荡和大变革时代。特点：社会变革（奴隶制瓦解封建制建立），战争频繁，民族融合和统一趋势加强，文化高度繁荣。

【讲授新课】

学

一、大变革时代---春秋战国时期的时代特征：

过

程

1．政治格局：宗法制瓦解、战国七雄形成

师∶春秋时的宗法制已瓦解，战国初期三家分晋，田氏代齐，各诸侯国逐渐向封建制过渡。战国初期形成怎样的政治格局？

生：战国初期形成了战国七雄：齐﹑楚﹑燕﹑韩﹑赵﹑魏﹑秦。

2．经济上：土地私有制逐步形成

师：战国时期的生产力水平怎样？

生：随着铁器和牛耕的推广，大量耕地被开垦出来，生产力水平得到极大的提高。

师：战国时期的生产力水平得到极大的提高，对生产关系有什么影响？

生：奴隶集体耕作的生产方式逐渐瓦解。努力大量逃亡，到山林沼泽中开垦荒地。新开垦的土地不受国家的管理和控制，土地私有权逐步得到认可。

3．阶级上：新兴地主阶级要求社会变革

师∶战国时的生产方式和生产关系的变化，对阶级关系有何影响？

生：战国时的生产方式和生产关系的变化，导致了新兴地主阶级和农民阶级的形成，新兴地主阶级的经济实力越来越强，他们要求政治权力，废除奴隶主贵族的特权；进行社会变革，以维护自己的利益。

4、军事上：战争频繁，春秋争霸，战国兼并成七雄，局部统一。军事竞争要求变法革新富国强兵。

教

学

过

程

5．各国变法运动

师：在新的生产方式和生产关系的影响下，春秋先后出现了齐国的管仲改革，鲁国的“初税亩”等改革。战国时的改革更是不断，各国发生了那些著名的变法？

生：首先是魏国李悝变法，然后是楚国起用魏国旧臣吴起进行变法。

6．百家争鸣

师：春秋战国时期的社会大变革，必然反映到人们的思想意识形态中。各阶层的代表人物纷纷宣扬自己的学说和政治主张，形成百家争鸣的局面。

学思同步：为什么说春秋战国时期是中国社会大变革时期？

提示：从宗法制的破坏，生产力和经济的发展，阶级结构的变化，变法运动的兴起，“百家争鸣”等角度思考。

变法的根本原因是什么？直接动力是什么？

根本原因是社会生产力的发展。直接动力是富国强兵、称霸天下。

二、取信于民，立志变法

1、变法前的秦国：A、经济文化落后 B、外交弱势

2．秦献公、秦孝公立志图强

师：秦国自平王东迁成为诸侯国以来，社会经济发展落后于东方六国，被东方六国视为夷狄。秦孝公继承先父遗志，下“求贤令”，吸引大批有识之士包括商鞅来到秦国。商鞅立志变法

师：商鞅原名是什么，为什么叫商鞅？

生：商鞅是卫国国君后裔，本名公孙鞅，又名卫鞅，后应在秦变法有功，被封在商邑，故称商鞅。

师：商鞅精通什么学问？

生：商鞅对道家

儒家学说都精通，尤喜欢

“刑名之学”,对社会及时局具有敏锐的动察力。

师：什么是“刑名之学”？

生：“刑名之学”就是律法为主的法家学说。

师：商鞅为什么会来到秦国？

生：商鞅的才能在卫国无法发挥，来到魏国，在魏国相国门下人中庶子，学习和研究李悝的《法经》。得到秦孝公求贤的消息，他带着许多政治经济及军事有关的资料，来到秦国，希望一展抱负。

师：商鞅是如何获得秦孝公的支持的？

生：商鞅以变法强国之术游说秦孝公，建议修法令，重视农业，加大对战争中立功官兵的奖赏，从而富国强兵。

师：商鞅是如何打消秦孝公对顽固派反对变法的担忧的？

生：商鞅劝说秦孝公“疑行无名，疑事无功”，变法要坚决果断，不能犹豫不决。师：商鞅是如何驳斥顽固派反对变法的？

生：商鞅提出“治世不一道，便过不必法古”，得到秦孝公的赏识。并首先进行了鼓励开垦荒地等变法措施，取得了良好的效果，为进一步变法奠定了基础。

3．树立威信

师：商鞅是何时正式开始变法的，又是如何取得人们信任，树立威信的？

生：公元前356年，商鞅被任命为左庶长，正式开始变法。商鞅通过“一木拾金”取得了民众的信任。

师：商鞅是又是如何压制保守派旧贵族的？

生：商鞅对破坏新法的保守派旧贵族予以严厉打击，平息了他们反对变法的声浪。使新法在秦国全面推行。

三、强国之术

教

学

过

程

师：秦孝公任用商鞅变法的目的何在？

生：为了富国强兵。

师：商鞅变法的中心是什么？

生：是“农战”和“法治”

师：商鞅变法分几次，分别是什么时间，为什么要分开？

生：商鞅变法分两次，分别是公元前356年和公元前350年。分两次可使改革措施有浅入深，使民众逐步了解和接受新法，减轻新法实施的阻力，方便新法的实施。

1．商鞅第一次变法(公元前356年) 师：商鞅第一次变法的主要措施是什么？

生：包括什伍连坐﹑奖励耕织，重农抑商﹑奖励军功等。

（1）实行什伍连坐制度

师：商鞅实行什伍连坐制度目的是什么？

生：什伍连坐制度加强对人民的控制，通过严刑峻法巩固新兴地主阶级的统治，也以此来推动新法的实施。

（2）奖励耕织，重农抑商

师：商鞅实行奖励耕织，重农抑商有什么影响？

生：抑制了商人实力，促进了秦国农业的发展，为秦国国力强盛和对外战争打下了物质基础。

（3）奖励军功，按军功大小给予赏赐

师：商鞅实行奖励军功有什么影响？

生：一方面打击了奴隶主贵族，另一方面增强了秦军的战斗力，使秦在对外战争中不断取胜。

师：商鞅第一次变法的主要措施以“农战”为主，第二次则以”法治”为主，有哪些措施？

生：商鞅第二次变法的主要措施有：废井田，开阡陌；推广县制；统一度量衡；“塞私门之请”，移风易俗。

2．商鞅第二次变法（公元前350年）

（1）废井田，开阡陌

师：商鞅废井田，开阡陌有什么影响？

生：商鞅废止“田里不鬻”的原则，允许民间买卖土地，从法律上承认了土地私有权。

（2）推广县制；

师：废分封，行县制有什么影响？

生：打击了奴隶主贵族的政治特权，有利于中央集权制的形成。

（3）统一度量衡

师：商鞅统一度量衡有什么意义？？

生：有利于市场的流通，形成统一的市场。有利于消除割据势力的影响，为秦始皇统一度量衡奠定基础。

（4）“塞私门之请”，移风易俗

师：商鞅“塞私门之请”，移风易俗有什么意义？

生：防止私下请客行贿之风，及时奖赏对国家有贡献的人，可澄清吏治，鼓励有能力有贡献的人。

措施

积极作用

经济

废井田，开阡陌

废除奴隶制经济基础，确立封建经济基础

教

学

过

程

文化

习俗

军事

政治

司法

奖励耕织，重农抑商

统一度量衡

奖励军功，实行二十等

爵制（严禁私斗）

废除世卿世禄制

普遍推行县制

实行什伍、连坐制度

制定秦律，轻罪重罚

燔诗书而明法令

“塞私门之请”

推行“分异”令

提高生产积极性，增强国家实力，促进了封建经济发展

便利赋税征收；为经济活动提供便利

大大提高了军队战斗力，也为人们争取更高的社会地位提供了一个途径

打击了奴隶主贵族特权

加强了中央集权

加强了户籍管理，为收税、征兵提供了依据；加强了专制统治

用法律形式把改革的内容固定下来

加强了对人民的思想控制

增加了政府的财政收入，增强了国家的经济实力

课堂活动：

（1）如果你是人群中的新兴封建地主，你会对法令中的哪些措施表示欢迎？理由是什么？

（2）如果你是人群中的奴隶主旧贵族，你会对法令中的哪一条措施最为不满？原因是什么？

（3）如果你是人群中的农民，你对法令的看法如何？

四、变法结果

商鞅虽死，秦法未败

历史作用：商鞅变法正是顺应了时代的发展，改革推动了秦国社会的进步，促进了经济的繁荣，壮大了国力，为秦国的富国强兵和后来秦统一全国奠定了基础，对秦国以至中国历史的发展都起了积极作用。

【练习与测验】

课本第20页“材料阅读与思考”

答：（1）粮食价格低，农民虽然辛苦但获利少。

（2）商鞅采取重农抑商措施的目的是发展农业，从而达到巩固新兴地主阶级政权的目的。

【板书设计】

【作业设计】