二 秦国的崛起第一课时导学案

商鞅变法教学设计

课题：——

专题二

商鞅变法

学习目标：掌握商鞅变法的主要内容。

理解商鞅变法的影响。

图片导入：

讲授新课：

一、历史背景 （自主学习、复习总结）

1、大背景：社会大变革的时代要求

（1）经济：铁器牛耕的出现和推广，极大提高了生产力，井田制瓦解，土地私有制确立。

（2）政治：分封制和宗法制遭到破坏；新兴地主阶级强烈要求废除奴隶主贵族政治制度，建立和强化封建专制统治和中央集权。

（3）军事：诸侯争霸、兼并战争不断，实现“富国强兵”成为各国目标。 （4）思想：百家争鸣，思想解放

2、小背景：秦国自身的状况

秦国的落后； 秦孝公为实现富国强兵，任用商鞅进行变法。

二、变法概况 （自主学习）

1、时间：

2、目的：

3、指导思想：

4、变法中心：

5、性质：

三、变法的内容 (合作探究) 具体措施内容

内容

措 施

内 容

作 用

“为田开阡陌封疆”，废除井维护了新兴地主阶级以废井田,开田制度，以法律形式承认土地的利益，提高了他们发农阡陌。

私有，允许土地买卖。

展农业的积极性。

致富鼓励农民努力耕织，生产粟在封建社会初期，对的帛多的受到奖励，免除徭役；农业以及社会经济的经重农抑商,限制工商业，凡从事工商业发展、对社会秩序的济奖励耕织。

或者因懒惰而陷于贫穷的，稳定、对新兴地主阶改都要受到惩罚，全家大小都级政权的巩固起了积革

投入官府充当奴婢。

极的作用。

备 注

1

统一度量衡

颁行标准的度量衡器，要求秦为经济文化交流活动国人必须严格执行。

提供了便利的条件。

规定按军功的大小授予爵位，官吏从有军功爵的人中选用。人们按照爵位高低占有不同数量的田宅、奴婢。

奖励军功

政治

奖励军功

废除“世卿宗室成员没有立军功者,要除掉其宗室属籍,剥夺其贵世禄制”

族身份,以此鼓励宗室贵族建立军功。

规定居民要登记户籍,分五家为一伍,两伍为一什,什

伍之内,各家纠察.奖励告密,实行连坐法,一家犯法,严格户籍制其他各家都得举报,否则得受同等刑罚。

度，制定连坐法。

普遍推行

商鞅变法废除分封制,以县为地方行政单位.分全国为县制

31县,由国君直接委派县令进行管理,加强中央集权。

烧毁宣扬一些儒家思想、不符合新兴地主利益的诗书；制定秦律。

根据李悝的《法经》，制订了秦律，用法律形式把各项

改革内容固定下来。

改革旧的社会

风尚习俗

思想

禁止父子及成年兄弟同居一室；强制推行一夫一妻小家庭政策，规定凡一户之中有两个以上儿子到立户年龄而不分居的，加倍征收户口税。

焚烧私书，加强思想文化统治

合作探究，角色扮演（旧贵族、新兴地主、农民、士兵）

四、商鞅变法的影响：

1、积极：

（1）政治上：打击并瓦解了旧的血缘宗法制度，使封建国家机器的职能更加健全，中央集权制度的建设从此开始。

（2）经济上：废井田，开阡陌，从根本上确立了土地私有制，激发了劳动者的生产积极性，促进了秦国的农业生产。

（3）军事上：极大地提高了秦军的战斗力。

2

总之，商鞅变法是战国时期较为彻底的改革运动；变法为秦国的富国强兵和后来统一全国奠定了基础；对秦国以至中国历史的发展起了重要作用。

2、消极：商鞅变法处在一个历史交替时期，新旧势力斗争异常激烈的历史特点和变法的阶级属性使变法不可避免带有一定的局限性。

（1）轻视教化，轻罪重罚：如：刑法严酷。

（2）加重剥削压迫：如：连坐法。

（3）改革不完全彻底，未与旧的制度、文化、习俗彻底划清界限。如：按爵位等级占有田宅和奴隶、公开承认占有奴隶的合法性。

课堂研讨：商鞅变法的内容；商鞅变法的影响

课堂练习：

课堂小结: 分层作业：

1、必做作业：同步学案第9页1—9题

2、选做作业：（1）课后测评第10题

（2）比较春秋战国时期的变法

学后反思

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