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《足球越位规则》室内课教案教师：卢克俭合江中学一、教学目标：1．把握越位的概念。2.了得越位规则衍生的技战术。二、教学过程（一）、导入课题播放有关越位犯规的竞赛片断（二）研究课内容1、足球越位犯规的概念（板书）A 越位地位：竞赛中，当队员处于下列环境时，即为该队员处于越位地位：1）在对方半场。2）较

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学校：四川省合江县中学校

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《足球越位规则》室内课教案

教师：卢克俭

合江中学

一、教学目标：

1．把握越位的概念。

2.了得越位规则衍生的技战术。

二、教学过程

（一）、导入课题

播放有关越位犯规的竞赛片断

（二）

研究课内容

1、足球越位犯规的概念（板书）

A 越位地位：竞赛中，当队员处于下列环境时，即为该队员处于越位地位：

1）在对方半场。

2）

较球更靠近于对方球门线。

3）

在该队员与对方球门线之间，对方队员不足两人。

上述三项前提中，若短少任何一条，队员均不属于处于越位地位。

（演示课件，让学生讨论接球队员是否处于越位地位，学生分组讨论。陈述理由。）

结合课件画面综合讲授(1攻方某队员处于与球平行的地位，或攻方某队员处在与对方倒数第二名队员平行的地位上，则该队员均未处于越位地位。2断定队员是否处于越位地位的时机是同队队员踢或触球的一刹时，而不是该队员接得球的一刹时)。

B 越位犯规

处于越位地位的队员，在同队队员踢或触及球的一刹时，裁判员以为其就下列环境而言“卷入”了实际竞赛中时才判为越位犯规：

1）

滋扰竞赛；2）

滋扰对方队员；3）

应用越位地位得到好处。

讲授什么是卷入“实际竞赛”？

演示课件，让学生讨论接球队员是否越位犯规，学生分组讨论。陈述理由。

启迪学生，本身完备地总结越位犯规的观点，让学生答复越位地位和越位犯规的区别，分组讨论在本身欣赏过的出色竞赛中有哪些惹起争议的越位犯规判罚，画出示用意，讲授。

发问：“怎么应用规矩施行造越位和反越位战术？”

1)学生分组讨论，每组轮流谈话。

2)进行总结。

4. 欣赏一段录像，指出此中的越位犯规和胜利的反越位战术。

(三) 小结：让学生谈这节课的收获，老师总评。

关于本教案的常见问题

Q：规则简介优质课教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《规则简介》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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