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接力跑教学创新设计｜教案在线预览

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关键词：接力跑教学创新设计

正文

《下压式传接棒》教学设计

洛南中学

孙德杰

一、教学设计

教学以新课标中“坚持健康第一”、“以学生发展为中心”、“重视学生的主体地位”为指导思想，激发每个学生的运动兴趣，培养终身体育的意识，关注个体差异和不同需求，确保每个学生都能体验成功的乐趣。由于学生自身条件、运动技能等方面个体差异，在教学中采用游戏教学、分组练习和比赛等形式，使学生体验到团结友爱和竞争的重要性。培养学生积极进取和团结协作的意识，同时也可收获体育运动的乐趣。

二、教材分析

下压传接棒是田径教学的教材，通过练习不仅可以使学生掌握传接技术动作，而且还可以培养学生勇往直前、奋发向上、积极进取的精神。教材对于促进学生在体验快速跑的乐趣基础上，激发学生的学习兴趣，发展学生快速奔跑能力。

三、学情分析

高中生正处在身心发展的关键时期，活泼好动、求知欲强，但注意力不集中。因此，在教学中教师要积极引导学生完成练习，培养他们合作、探究和解决问题的能力。

四、教学目标

1、

通过学习让学生知道“下压式”传接棒技术特点，了解接力跑锻炼的价值。

2、

通过教学使80%的学生能够把握合适的启动时机，并合理运用“下压式”传接棒技术，在接力区内完成传接棒配合。

3、

经过教学培养学生间团结合作的意识和积极进取的精神，让学生体验到接力跑带来的成功和喜悦。

五、教学重难点

1、

教学重点：在接力区内有效完成“下压式”传接棒配合。

2、

教学难点：把握合适的预跑时机，在奔跑中完成传接棒。

六、教法与学法

以学生为中心，教师起组织、辅导、参与与促进作用，学生通过探究、协作、讨论、交流等方法进行学习，充分体现学生的主体性。

七、教学采取方法

1、

讲解法

语言是心灵的钥匙，是教师打开学生智慧的窗户。在本课中，教师的语言始终贯穿整个教学过程，如口令发布、队形调动、基本动作的描述、重难点的讲解等，还要根据教学中出现的教学契机，适时进行表扬、指正、鼓励、指导，有意识的渗透诚信教育，道德情感教育等。

2、

示范法

即教师示范、学生同伴的示范、正确示范等，有利于学生获得具体、生动、形象、鲜明的观念和直接经验，提高兴趣，获得知识。

3、

重复练习法

依据体育科学特点，要想真正掌握传接棒动作技术、技能，提高身体素质，必须亲身实践，才能逐步掌握相关动作。本课主要通过学生探讨、合作交流，使学生经过多次练习掌握传接棒动作方法，突破重难点。

4、

竞赛法

经过小组间的竞赛活动，培养了学生团结友爱的精神，不仅使学生在紧张竞赛与轻松愉悦的气氛下潜移默化的加强技术动作，还可以提高他们发现问题、分析问题、解决问题的能力，培养他们合作探究学习的良好习惯。

八、教学流程

本节教学过程分为导入阶段——热身阶段——探究体验阶段——结束放松阶段四个部分。

九、教学步

1、

开场激趣：通过游戏活动，使学生在轻松愉悦的环境下打开身体机能，在宽松和谐的气氛下调动上体育课的积极性。

2、

介绍传接棒的手形和动作要领。

3、

原地徒手做交接棒练习后再做行进间传接棒练习。

要求：（1）接棒同学根据信号，反应快，伸出手形稳定，传棒者须在接棒同学伸手时，看准位置将棒交出。

（2）练习中相互交流，发现问题即时纠正。练习方式：每俩排为一组相互练习。

4、跑动中传接棒：按列队分横、纵队各进行跑动中传接棒练习。

5、教学比赛，检验效果。

6、放松练习。

7、课后小结。

资料摘要

接力跑教学创新设计

接力跑教学创新设计

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文档信息

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