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1.3.2含有一个量词的命题的否定教学目标:1.能正确地对含有一个量词的命题进行否定; 2.掌握全称命题的否定是存在性命题,存在性命题的否定是全称命题.教学重点:对含有一个量词的命题的否定.教学难点:利用命题及其否定之间的真假关系解决相关问题.教学方法:问题链导学,讲练结合.教学过程:一、问题情境

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1.3.2 含有一个量词的命题的否定PPT配套教学设计内容

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正文

1.3.2

含有一个量词的命题的否定

教学目标:

1.能正确地对含有一个量词的命题进行否定; 2.掌握全称命题的否定是存在性命题,存在性命题的否定是全称命题.

教学重点:

对含有一个量词的命题的否定.

教学难点:

利用命题及其否定之间的真假关系解决相关问题.

教学方法:

问题链导学,讲练结合.

教学过程:

一、问题情境

对于下列命题:

(1)所有的人都喝水;

(2)存在有理数x,使x2-2=0;

(3)对所有实数a,都有│a│≥0.

思考

尝试对上述命题进行否定,你发现了什么规律?

二、学生活动

1.讨论老师提出的问题,举手发言;

2.列举数学中的类似实例;

3.分析、概括各种实例的共同特征.

三、建构数学

一般地:“xM,p(x)”的否定为“

xM,

¬

p(x)”;

“

xM,p(x)”的否定为“xM,

¬ p(x)”.

1.全称命题的否定是存在性命题,要证明一个全称命题是假命题,只需举一个反例即可.有些全称命题省略了量词,这种情况下对其否定时应加上存在量词; 2.存在性命题的否定是全称命题,有些存在性命题省略了量词,这种情况下对其否定时应加上全称量词.

四、数学运用

例1

写出下列命题的否定.

(1)所有人都晨练;

(2)x∈R,

x2+x+1>0

;

(3)平行四边形的对边相等; (4)x∈R,

x2-x+1=0

.

例2

写出下列命题的否定.

(1)中学生的年龄都在15岁以上;

(2)有的三角形中,有一个内角是直角;

(3)锐角都相等; (4)我们班上有的学生不会用电脑.

例3

写出下列命题的否定,并判断其真假.

(1)三角形的内角和是1800;

(2)

所有的等边三角形都全等;

(3)实系数一元二次方程有实数解; (4)有的实数没有平方根.

例4

函数f(x)对一切实数x,y均有f(x+y-f(y)=(x+2y+1)x成立,且f(1)

=0.

(1)

求f(0)的值;

(2)当f(x)+2<㏒ax,x∈(0,0.5)恒成立时,求a的取值范围.

五、要点归纳与方法小结

本节课学习了以下内容:

1.含有一个量词的命题的否定;

2.能利用全称命题和存在性命题及其否定的真假解决相关问题.

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