Recycle 2优质课教案设计

课题

课时安排

主备教师

孙丽

复习教案

四课时

审核人

1、按照要求背诵和认读一些单词，能完成单词默写，分类的练习。

2、认读教材中出现的一些词组的用法，能完成英汉互译的习题。

3、掌握教材中出现的句型，和一些简单的与教材内容有关的语法知识；能够区复习目标

分教材中出现

的句型，运用翻译补充所学句子。

4、能够认读教材中的短文，能独立完成一些较容易阅读题

1、单词。单词是英语的基础和复习的重点。

1）按词性归类复习单词。

2）按词汇表复习单词。

2、词组。词组是学习英语的关键，它是学习句子的基础，把词组归类，分类掌复习重点

握。

3、句子。句子是学习英语的重点，也是本册教材的重点和难点。

1) 指导学生在语境中复习句子。

2) 根据句子类型指导学生在比较中复习句子，教给学生适当的语法知识。

复习难点

1-6单元单词和句子的记忆和练习

教具准备

多媒体课件

第一课时

复习内容

1-3单元的单词和对话

1、能听懂、会说单词: "show, jacket" 以及句子："We have a show in the library. Do you have a jacket?"等。

2、能够熟练、流利朗读的课文并表演。

复习目标

3、能听懂Listen, circle and match并完成相应的练习，复习1－3单元的语音知识。

4、能看懂Look, ask and answer并回答三个问题。

复习重点

让学生将1－3单元的中心语言融为一体，在具体情景中能自然运用。

句子"We have a show in the library. Do you have a jacket? "的理解。

复习难点

教具准备

多媒体课件

教学过程

共案

1、师生演唱第三单元的歌曲

“Thunder”

2、1－3单元的口语交际。

1、教师可参照第四册第二单元部分Let’s learn的图

表，让学生做问答练习，最后引出这节课的show。

呈现新课

2 教师在黑板上出示教学挂图或放VCD, 让学生了解故事大意。在听，看之前，教师提出问题让学生去听。（What 热身

个案及重点补充

time does it begin? Where?）

3、教师放录音或看投影片的同时，出示本部分的生词和新句子的卡片。

4、学生跟读录音，并分角色朗读。

4、教师播放Listen, circle and match部分的录音。第一遍整体听，让学生圈出字母组合，锻炼学生的听力能力；第二遍让学生听录音并连线，；第三遍听音并核对答案。

5、完成Look, ask and answer：先让学生以同桌为单位口头回答三个问题，然后全班展示，教师给出及时的评价，最后让学生把答句写下来。

1、出示对话中的5幅图，打乱顺序地听对话，请同学把对话与图配对。

2、请同学把5幅图按照顺序排列好。（在排图的过程中，趣味操练

可以展开竞赛的方式，找到第一幅图后，请本组的两个同学把这个图的内容说出来，依此类推。）

扩展性活动

以Listen, tick and say部分为例，操练句型：What's

the weather like in...? It's... 板书设计

复习时间

教学反思

第二课时

复习内容

1-3单元的单词和对话

复习目标

Unit1－3单元中要求听、说、读、写的单词

复习重点

Play a game的内容综合了前三单元的主要句型，学生需要一个练习过程，然后过渡到综合运用

复习难点

对话内容的灵活运用

教具准备

教学光盘、单词卡片

教学过程

共案

热身

预习

播放第三单元的歌曲，学生进一步熟悉所学过的有关天

气的单词，为下一步的学习做好铺垫。

词卡认读单词

个案及重点补充

1.

播放Listen, tick and say部分的录音。第一遍整体听，锻炼学生的听力能力；第二遍让学生听录音并打勾；第三遍听音并核对答案。

2.学生小组练习编演对话。

2.Read and circle 部分教师先引导学生仔细看图阅读新课呈现

John的活动时间表，然后独立完成练习，最后进行检查。注意检测时不要只停留在判断正误的层面上，要让学生进一步回答教师提出的一些问题：When does John go to school? Where does John read books? 等问题，以此来检查学生掌握的情况。

板书设计

What’s the weather like in....? It’s... 复习时间

教学反思

第三课时

复习内容

4-6单元的单词和句型

1.复习4—6单元的目标语言与词汇，要求学生做到能听、会认，并在实际情景复习目标

中准确表达。

2. 培养学生想象、推理的能力。

复习重点

Read aloud中出现的新语言点。

复习难点

给故事加结尾。

教具准备

多教学光盘、单词卡片。

教学过程

共案

个案及重点补充

Game 1: Weather report,复习有关天气的语句和词汇。

Game 2: Guessing game,复习What are these/those? 及

相关的蔬菜、水果和动物的名称。

热身

复习第四至六单元的Let’s do 部分：教师播放录音，

学生做动作或请学生发指令

1、问学生：What’s the weather like today? 学生回答后，教师接着说：What about tomorrow? I think tomorrow will be warm and sunny. Let’s have a picnic. Ok. 2、学生回答Ok后，教师说：We must bring some fruit , food and drink to our party. I want to bring bread and eggs.问一个学生：What do you want to bring?当新课呈现

这名学生回答后继续问其他的学生。让大部分学生能够会问和答。

3、教师按画面内容依次让学生观看课件，给学生逐一展示故事内容。

4.以小组为单位，把整个故事加上所创编的结尾表演给大家看。最后，全班评选出最佳表演小组

预习

板书设计

复习时间

教学反思

第四课时

复习内容

4-6单元的单词和句型

1、能听懂Listen and tick并完成相应的练习，复习4－6单元的知识。

复习目标

2、能完成Read, write and say的练习，复习语音知识。

3.复习4－6单元要求掌握的词和句子，并能回答相应的问题。

复习重点

能读懂Read and tick or cross的短文并做出正确判断。

复习难点

运用单词灵活造句

教具准备

教学光盘、单词卡片

教学过程

共案

热身

播放第单六元的歌曲，学生进一步熟悉所学过的有关衣

物的单词，为下一步的学习做好铺垫。

个案及重点补充

出示后三单元中应掌握的四会卡片，可采取依次朗读的方式，看看哪组的同学最——也可采取让学生抽签的方预习

式，看看抽到的是什么词，马上读出来。在读单词的过

程中，教师也可进一步提高要求，让学生将用所读到的单词造句。

1、教师播放Listen and tick部分的录音。第一遍整体听，让学生感知整体内容，锻炼学生的听力能力；第二遍让学生听录音并打勾，；第三遍听音并核对答案。

2、完成Read, write and say：先让学生读单词，然后再做题并核对答案，教师给出及时的评价

3、教师提问：Can you use a computer? Can you send an e-mail to your friends? Now, Wang Ke's grandma 新课呈现

received an E-mail from Wang Ke. Can you understand it? Let’s read together. 2、让学生打开课本，阅读短文。

3、给学生时间完成判断练习。

4、教师和学生一起核对答案，如果句子本身是错的，要让学生说出错的原因及正确的句子。

板书设计

复习时间

教学反思