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五年级下册

Unit4 What are you doing ? A Let's talk教学设计

额尔古纳市莫尔道嘎第一小学

姜悦秋

一、教材分析

本课时是本单元的一节对话课,包括Let's try/ Let's talk /Pair work & C Story time几个板块.Let's try 是通过John和Sarah打电话询问对方正在做什么的听力活动感知Let's talk的内容。Let's talk是通过Amy和Chen Jie打电话学习句型What are you doing?I'm ….本节课是在学习了Let's learn的动词词组的基础上,用打电话的真实场景继续练习现在进行时What are you doing ?I'm … .要求同学们能够掌握简单的打电话用语,在打电话用语中向对方介绍自己要用It's … .或者是This is … .而不用I'm … .这一点要让同学们明确分开. 二、教学目标

1.知识目标

(1)理解Let's try的内容并按要求完成Listen and tick。

(2)理解Let's talk部分的内容,能用What are you doing ?I'm … .句型来互相问答。

2.能力目标

(1)能听懂Let's try部分的录音内容,并能独立完成。

(2)能听懂、会说What are you doing? I'm…并能在实际情景中自如运用。

3.情感、策略目标

(1)情感目标：培养学生热爱生活、热爱劳动的美好情感。

(2)策略目标：培养学生互相学习、互相合作的学习精神。

三、教学重、难点

1、重点：能听懂、会说What are you doing? I'm…并能在实际情景中自如运用。

2、难点：培养学生在实际情景中运用对话的能力。

四、教学过程

Step1. Preparation 1 Let’s sing. T: Now , Let’s sing a song What Are You Doing?

2.复习词组：drawing pictures, doing the dishes, cooking dinner, reading a book, answering the phone 齐读—开火车读—抽读

3.Act and guess：T: Guess! What am I doing? S: drawing pictures/ doing the dishes…

师做动作，学生猜—学生做动作，学生猜。

4.play a game

pass the cards Step2. Presentation 1show a picture of

Xiyangyang. Do dialogue

Xiyangyang:Hello！it’s xiyangyang,Are you good students? Students:yes ,I am.. What are you doing?

Xiyangyang;

I am running.

提问喜羊羊是如何介绍自己的？导入新课。

2.新学句型: It's … ./This is … . 教师创设打电话的场景,找一坐在教室靠后的学生模拟打电话

T:Hello !It's /This is Miss jiang .师示范完成让学生互相做打电话状,练习此语言.分师生---男女生---生生问答,师检查几组学生. 3.新学句型：What are you doing? I'm…

(1) 引出句型

T: Hello! …Please follow me. S: OK.(让学生跟着老师做动作,与上一课时有关的动词短语的动作) T: What are you doing? S: I'm…

板书：What are you doing? I'm …

师领读生跟读。采用师生读、男女生读、小组读。

（2）意义操练：师问一生What are you doing?生：I'm….学生在小组内边做动作边用句型在实际情况中自由问答。

4.整合话题

学生在小组内根据实际情况模拟打电话：

A:Hello! B:Hello!This is…./It's….What are you doing? A:I'm ….What are you doing? B:I'm….

Step3.Practice 1.听音答题 在听录音之前师说:Amy and Chen Jie are calling now . What is Chen Jie doing ? What is Amy doing ? Let’s listen to the tape carefully and answer the two questions .师放录音生听,然后找生回答问题. a.Listen and answer.播放录音学生听录音，回答问题。

b.Check the answer.（设计意图：通过让学生带着问题去读对话，集中了学生的注意力，并对学生进行有意识的听觉记忆。）

2.听音正音

学生听录音，跟读。模仿录音中的语气和语调。同桌之间互相分角色朗读。（Listen carefully and repeat,pay attention to your pronunciation.)（设计意图：通过听音跟读纠正学生的发音，培养学生的语音语调。）

3.分角色朗读对话

师生扮演角色朗读，男女生分角色朗读，然后生小组内朗读。

a.Read the dialogue in groups.One is Amy,one is Chen Jie.Help each other.b.小组内朗读。C.检查2-3生朗读。（设计意图：通过师生，男女对答，学生分两组对话，培养学生的朗读能力和小组合作意识。）

4.替换练习 师让生替换对话中的关键词组重组对话,然后表演。

5.Let's try Listen and tick.学生仔细听录音，选出答案。

让学生看课本图片，T：Look at this picture.What is Sarah and John doing? a.T:Listen to the tape and tick. b.Check the answer and change your book.

Step5. Progress 1.做基础训练P35页第五题. 2.总结课堂，评价学生表现

总结本课所学知识，表扬课上表现好的同学。

3.Homework: (1)Listen to the tape and read the dialogue to your parents. (2)四人小组一起做活动手册P34页第四题Ask and write.操练所学语言。