3 观测风优质课教学设计｜教案在线预览

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课题：变化的天气 3观测风执教：王辉斌1．会用简易风向标和其他的简易方法来观测风向。学习4．辩证地看待自然现象给人们带来的灾难与好处。目标2．能用目测的方法判断风力的大小。3．会制作简易的风向仪。5．知道风有方向与大小的不

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所属课文：3 观测风

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2018-05-09 17:28:00

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学校：滨江小学

3 观测风优质课教学设计

未知

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关键词：3 观测风优质课教学设计

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课题：变化的天气 3观测风执教：王辉斌

1．会用简易风向标和其他的简易方法来观测风向。

学习4．辩证地看待自然现象给人们带来的灾难与好处。

目标

2．能用目测的方法判断风力的大小。3．会制作简易的风向仪。

5．知道风有方向与大小的不同。6．知道气象站用风向标与风速计来观测风。

教学

重点

教学

难点

课型

风有方向与大小的不同

气象站用风向标与风速计来观测风

器材自制简易风向标的材料、风向标、风速计的实物或图像资料。

准备

（教师打开电风扇）我们从科学的角度来学习有关风的知活

提问：同学们，你们识。

动

能感受到什么？

第

目

标

教

讲授新知

导入

课

时

学生动手制作风向标。

学生展开交流，说一说自己制作的风向标的结构、使用方法和注意事项。5．根据风级图目测风力。（1．）观察风在交流的过程中，引导学生对自制的课

学

环

说说你对风的认识。

时

节

学

生

活

动

1．明确：风有方向、大小的不同。

2．提问：平日里我们用什么方法来判断风向？

级图，（2．）教师将风级图编成风级歌，风向标进行评价。

帮助学生记忆。

6．认识风向标、风速计。

总结、展示、拓展

“说明风是从什么方向吹过来的？”、“说一说此时的风向？”。总拓展

你还知道关于风的哪些事情？

结：风向与丝巾飘扬的方向相反。

用目测的方法来判断风力的大小，并把

3．学生回答问题并演示其方法。

4．出示方向图，认识东、南、西、北、观察结果记录在教材第21页的表格中。东北、东南、西北、西南等八个方向。

课

后

反

思

板

书

设

计

观测风

风有大小测量大小的仪器：测速计

风有方向测量方向的仪器：风向标

评

价

区

关于本教案的常见问题

Q：3 观测风优质课教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3 观测风》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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