Story time优秀教案范文

Enjoy the week, enjoy the life.

课题

Unit 2 After school (Story time) 主备人

史亚君

教学

目标

1．能初步听懂、会说、会读单词及词组：today,go and…,come and …,a football match；

2.能初步听懂、会说、会读、会写单词Monday,

Wednesday,Saturday,

Sunday, Tuesday, Thursday,

Friday；

3.能初步听懂、会说、会读句型：I have…；He/She has…；We don’t have…；What day is it today?及回答It’s…；What a pity!；All right；

4.初步感知第三人称单数形式has的用法

5.在理解的基础上合作表演对话。

教学

准备

课时

课件

1 个人复备

1.

能正确、流利地朗读并理解对话。

重难点

2.

能灵活运用所学单词和句型。

教学过程

教学

Step 1 Pre -reading

1.Greeting 2.Enjoy a chant

3.Summary 4.Free talk T:What day is it today?

S:It’s.... T: What can you do at school? S: I can…

T: What can we do after school? S: We can…

(通过咏唱导入，使学生迅速进入学习状态的同时引出生词。对生词的读音有了初步的掌握之后，文本学习的难度会相对降低一些。之后的句型交流涉及第一单元的知识点，在温故而知新的基础上使学生获得成就感，从而更加自信地去学习以下知识。）

Step2 While- reading 1.Let’s guess T: What does Liu Tao want to do after school? 2.Watch and find

What day is it today?

Can Liu Tao play table tennis? 3.Read and choose T: Why can’t Liu Tao’s friends play with him today?

4.Discuss and find T: When can they play football together?

Enjoy the week, enjoy the life.

T:When can they play on Saturday? 5.Enjoy a song 6.Read after the tape

（考虑到学生的年龄特点以及现有的阅读能力水平，故将文本进行分段教学。以观看视频、回答问题的方式，使学生获得对阅读材料的整体感知，培养学生略读的能力。以听取录音、选择答案的方式，使学生在英语听力得到发展的同时，获取阅读材料的具体信息，培养学生详读的能力。以回忆课文，填表格的形式，使学生自我检测学习效果，培养学生自我监控的能力。）

Step3 Post-reading 1.

Read in groups 2.

Act it out 3.

Try to say 4.

Outside reading (通过小组表演，使学生的身心得到适当放松，增加课堂的趣味性。设置故事后续环节猜想，旨在锻炼学生的英语逻辑能力，进而激发学生学习英语的兴趣。理论联系实际，充分尊重学生的主体地位，促进学生全面和谐发展。)

Step 4 Homework 1.Recite Story time 2. Copy the new words and phrases

Blackboard design：

Unit 2 After school

What day is it today?

It’s…