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教学设计学 科教 师课题名称学情分析 建议1.学生的学习特征,能力基础。2.学生对之前相关知识的掌握程度,知识基础。3.学生形成本节课知识时可能存在非科学或前科学概念的干扰。4.学生对所学内容的兴趣、情感、态度、愿望、需求、重视等状况。教材分析本节课在整本教材中的地位和作用,知识结构或新旧知识

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Unit 1 What do you do at the weekend?ppt配套的教学设计及说课稿

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关键词:Unit 1 What do you do at…ppt配套的教学设计及说课稿

正文

教学设计

学 科

教 师

课题名称

学情分析 建议

1.学生的学习特征,能力基础。

2.学生对之前相关知识的掌握程度,知识基础。

3.学生形成本节课知识时可能存在非科学或前科学概念的干扰。

4.学生对所学内容的兴趣、情感、态度、愿望、需求、重视等状况。

教材分析

本节课在整本教材中的地位和作用,知识结构或新旧知识的关联等。

教学目标

知识目标、能力目标、情感态度与价值观目标。

教学重难点

重点:

难点:

教学策略:

建议:

1、信息技术手段的使用 2、教学重难点的解决办法

教学过程与方法

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

年 级

单 位

教学形式

板书设计

分层作业设计

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