C优秀教案范文

Unit 6 Shopping C Story time 一．教学目标

1、通过阅读趣味故事复习巩固本单元所学语言：

Can I help you? Can I see that skirt, please? How much is it ? It’s ninety-one. It’s pretty. It’s cheap.

2、能理解并朗读故事，并运用故事中的语言表演实际情景剧。

3、能以得体的方式与人交流，并了解主要英语国家的货币名称和符号。

二、教学重难点

重点：掌握句型“Can I help you?”

“It’s pretty.”

“It’s cheap.”

“Can I see that skirt, please?”

“How much is it ?”

“It’s ninety-one.”

难点：“No problem!”和“You’re fired!”的发音及理解。运用所学句子创编故事。

三、教学准备

课件，教学视频，教学图片，简笔画

四、教学过程

(一) Warm-up

Free talk: Greetings：

T: Good morning boys and girls!

Nice to meet you! Ss: Nice to meet you, too.

Sing a song. (二) Presentation & Practice 教师播放

story time 视频文件

1、视频播完后，学生通过第一次浏览故事的大概印象回答

2 个简单问题：”How many animals in the story?””Who are they?”教师给予

10 美元奖励。

设计意图：通过简短的一次播放，让学生在脑海中迅速回忆故事中的人物角色和场景，

以便学生快速把握故事关键信息。

2、学习四个新的词组和单词：job, no problem, dollar, fired.以便学生在第二次阅读时

更好的理解故事。

3、学生带着

2 个问题阅读故事”What's the topic about this story?” ”What happened to Zoom?”教师再次播放视频。

4、通过

2 次阅读故事及回答相应的问题，让学生对故事有了一定的了解。接着让学生

将故事中的故事片段按正确发展过程排序。教师给予

10 美元奖励。

设计意图：通过排序，让学生对于购物具体情节有了更深的了解。

5、记忆大考验：教师将

6 幅图片分

3 个模块，每个模块计时

10 秒，学生迅速默读故

事，凭借瞬时记忆回答文中所缺单词。教师相应给予

10 美元奖励。

设计意图：通过瞬时记忆法，让学生在竞争压力下能更好得记住本单元重点词汇。

6、GUESS:通过猜想句子句意，突出掌握本单元重点句子。

7、Practice:每小组分角色

朗读。

设计意图：学生在角色扮演中朗读故事能更好的体验不同角色在购物中不同的说辞，对掌握本单元重点句子有很大的帮助。

(三) Consolidation & Extension

“我爱情景剧”：学生通过所学的语言，创编一个关于购物的新故事。

主题：shopping

台词提示：Can I help you? Yes, Can I see that/this/these ?,please? How much is it?/How much are they? Oh! It's/They’re too cheap/expensive. Sure, here you are. It's /They’re...yuan. I’ll take it/them.

设计意图：通过拓展，让学生在实际情景剧中掌握本单元重点词汇句字并了解主要英语国家的货币名称和符号，更能充分发挥学生的想象力。

(四) Homework

Make a new story about shopping.

(五) Blackboard design

Unit 6 Shopping C Story time

Can I help you?

Can I see that skirt, please?

How much is it?