Lesson 1多媒体教学设计及其点评

Unit 1 Good Helpers Lesson 2 一、教学目标

1、语言知识目标: ①、掌握生词、句子today、well、get to work、at once... ②、朗读课文,语音正确。

③、能熟练运用句型“-What can we do(...)?-I can...”进行交流。

2、语言技能目标: ①、能听、说、理解课文内容。

②、能灵活运用所学知识进行对话创编。

③、能合作表演对话。

3、学习策略目标: ①、借助图片获取信息。 ②、借助词汇表、字典、注解等工具学习。

③、借助上下文合理推理。 ④、创编对话、大胆用英语表达和交流。

4、情感态度目标: ①、体会对母亲的爱,感受母亲的艰辛。

②、积极参与合作学习,敢于表达。

③、遇到问题大胆求助,勇于通过各种途径解决问题。 ④、创编对话、大胆用英语表达和交流。

5、文化意识目标: 课中渗透德育教育:为母亲做力所能及的事情。在英语口语交际中,了解和使用常用体态语、手势和表情等。

二、学情分析

五年级学生在学习英语过程中存在学习兴趣不是很高,学习不得法,且课后缺乏有效的巩固手段,练的机会明显不足。部分学生学习的目的性不是很强,导致学习习惯不好,学习无明确的计划,两级分化较明显。作为语言性学科,听与读是非常关键的环节,而大多数学生这一点做的不好。于是,在教学中多加入一些趣味性活动,激发学生学习兴趣;以小组合作的方式,带动大多数学生主动参与学习;注重学生自学、互学、展学的能力培养和指导。

三、重点难点

1、教学重点:

掌握生词、句子,了解课文大意并能准确流利地朗读; 能以“Mother’s Day”为情景创设,小组合作创编、表演对话。

2、教学难点: 能以“Mother’s Day”为情景创设,小组合作创编、表演对话。

教学过程

Step 1 1、师生问候Greeting. T:Class begin!Good morning,boys and girls! Ss:Good morning,Miss Pang! T:Nice to meet you. Ss:Nice to meet you,too. T:How are you today? Ss:Fine,thank you.And you? T:I’m fine,too.I believe--- Ss:.I can do! 2、Free Talk: T:Boys and girls,look at the picture,guess,who’s she?

Ss:.She’s mother.

T:Yes,Do you love her? Ss:Yes, I do. T:Of course,we love our mothers.Let’s enjoy a beautiful song.

3、Sing a song:Oh,Mother Dear. (教师引导学生感受歌曲的优美,并做动作。) T:分组并展示评比栏

“First,Let’s divide into four groups;(A\B\C\D) ; and let‘s see which group will get the flowers for our mothers. clear? ”

4、出示本课目标Today, we are going to learn Unit1Lesson1 Good Helpers. In this class, we have four tasks:“read、cooperate、imagine、act”ready?

5、游戏,快速复习词汇。Now, Let’s play a game, please tell me “What can you see?”(Bomb Game)

游戏规则:生快速读出屏幕上闪现的单词,看谁读得又快又对,当出现炸弹时,全班

同学抱头并喊“Bomb !”

设计意图:通过游戏激趣,复习梳理旧知,拓宽学生思维空间,为后面教学做好铺垫;同时用歌曲创设母亲节的学习氛围,自然引出教学内容。

Step 2 1、引出教学内容——初步感知课文内容 (初读)

Well done.Boys and girls.You’re safe now.Now let‘s listen .I give you 3 questions: Q1:Who are they? Q2:Where are they? Q3:What day is it today? Get the information from the pictures. (第一次听课文内容,教师播放课件视频) T:Now,let’s check.

Q1:Who are they? Ss:They’re Lucy,Stanley and father.

Q2:Where are they? Ss:They are at home. Q3:What day is it today? Ss:It is Mother’s Day.

Learn by yourself. Read and learn quieltly. (出示学习策略1:借助图片,获取信息。) I have a tip for you,you can get information from the pictures. 看图,听课文,并抽答。

设计意图:指导学生带着问题听对话内容,通过学习策略学会借助图片获取信息并初步感知课文内容。

Step 3 1 、默读故事,勾画生词,并by 学习新自学。 Read Notes :结this 合旧content 词,yourself. 词。

(学习策略2:借助词汇表、字典、notes等方式学习新知。)

2 We Monday +will to

——

——

at group.work——

today Well get once 互小组 to 合 作 work ,

学互 好开 助

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。

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begin One+face in ——

、your Discuss A: 组B:

组长 Learn 内Leaders 收集互should 本组with 助circle 难词,并学each 习hard 台指出the 上other. 。

words. 来。

3、Let’s learn.全班交流学习。(第二次听音) Rules:1.Right and loud. 语音正确,声音洪亮。

2.Teach and check. 教读并开展抽读。

3.Correct and comment. 能纠正,能评价。

完What ABC成can 、、、I I 导we I can do 学for Can put can 单mother? water away do 的( 内 the the 容 : ) Task1:根据课文内容,选出最佳答案。(多选) the plants. clothes. dishes. D、I can cook a dinner. Task 2:结合上下文理解句子。

“Let’s get to work at once.”是什么意思?写出你心中的答案吧! =Let Practice Write “Today is us :down 1Mother‘s 长the begin 短sentences can we to 句for do for work 练 quickly 习

everyone. mother? Task 3:Group Work 小组讨论

每人完整填写个句子并相互交流。交流时读出句子

Day.What I can...I can...I can...”

学生上台展示交流内容。

4、(第三次听音)学生观看微视频,听课文内容,学生朗读课文。

Let’s practice.

Read the text in groups,check and help each other.组内朗读课文,相互检查Rules ,:Correct 纠and 正读音。

smooth.发音正确,语音流畅。

设计意图:开展学生个体自学和组长带领下同伴互学的教学活动,鼓励学生发现并自主解决课文中生词和句子,培养学生自学能力;同时开展层级教学,当有个体、小组不能解决的问题,由学生自行归纳收集,然后全班开展学习活动,这样就能充分尊重学生的生成问题,体现“一切以学生为本,以学生的能力发展为本”的教学思想。

Step 4 为庆祝“Mother’s Day”,大家商量为妈妈做一些力所能及的事……

要求:1.发音正确,语言通顺,声音洪亮。

2.表演自然,脱稿,有动作。

3.创编对话中加入日常用语,内容有新意。

如: Hello! /Good morning./Good afternoon... 对话内容: A: Hello! /Good morning/Good afternoon…

B: Hello! /Good morning/Good afternoon… …

A: Today is Mother’s Day.What can we do for mother?

B: I can …

C: I can …

D: I can …

A: Well,it’s … ,let’s get work at once.

BCD: Yes, let’s go!

设计意图:创设情境,让学生展开想象并创编,小组合作创演对话,每一个孩子都能亲身体验并参与其中,培养学生创造性思维和口头表达能力,让学生在互助互学中共同进步,乐于展示,感受英语故事学习的乐趣。

Step 5 T: Today, you did a very good job. And group x is the winner. Congratulations.

Now, here is the homework. 家庭作业 (Homework) A.Read the text. 读课文,家长签字

。

B.Do something for mother. 为妈妈做一件力所能及的事。

C.Copy the sentences. 抄写课文句型,并写出汉语翻译。