C教学设计方案｜教案在线预览

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Unit 1 How can I get there? Read and write 教学目标1、能够听说认读本课时的重点单词：GPS, gave, feature,follow,far,tell. 2、能够读懂“Read and write”部分的对话，熟练掌握几个常用句型：follow

资料类型：教学教案文档

所属课文：C

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2018-04-25 19:06:00

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学校：惠州大亚湾经济技术开发区澳头实验学校

C教学设计方案

未知

2018-04-25 19:06:00

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关键词：C教学设计方案

正文

Unit 1 How can I get there? Read and write 教学目标

1、能够听说认读本课时的重点单词：GPS, gave, feature,follow,far,tell. 2、能够读懂“Read and write”部分的对话，熟练掌握几个常用句型：follow me, please! Is it far?My new GPS works!并能将其运用于实际交流中。

教学重点

教学难点

能够读懂“Read and write”部分的对话，熟练掌握几个常用句型：follow me, please! Is it far?My new GPS works!并能将其运用于实际交流中。

教学过程

Teaching procedures: Warm—up 1.Greetings. 2、老师讲全班学生分成两组，每组选一名代表上台发号指令，两组学生在座位上做动作，做错者被淘汰。

3、Free talk 教师出示地图、指南针、导航仪、星星图片，鼓励学生说说他们各自的特别和作用。

然后提问：If you are in a car, you can’t find your way.Which of them can help you? 引导学生回答：GPS can help us find a place. Presentation Read and write 让学生打开课本，观察四幅图画和下面相应的对话，理解对话大意。

在读对话的同时，画出自己难以理解的单词或句子。

学生读完对话后，教师请学生举手回答问题。

T: How many people are there in the picture? What are they doing? Who gave Robin a new feature? What’s it? How can they get to the Italian restaurant? 教师播放“Read and write”部分录音，让学生感知并跟读。

再次播放录音，让学生跟读。

教师带读句子，板书重点单词和句型。

将学生分成三人一组进行对话，一人扮演Robin，

一人扮演Mike，

另一个扮演Wu Yifan。

学生练习对话，教师巡查。

Consolidation&Extention

让学生打开课本第9页，独立完成对话后的练习。

然后，教师点名学生核对答案。

然后请一名学生试着复述故事，全班一起核对短文填空的答案。

Summary 师生共同总结本课时所学的重点知识。

Homework: 1、听课文录音，读给家长听。

2、抄写课文对话。

关于本教案的常见问题

Q：C教学设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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