2 建立模型优秀教案范文

建立模型

无锡市勤新实验小学

杨仲华

一、预期学习效果

1.知道模型的种类及作用

2.能够建立一些简单的模型

二、教学重点和难点

重点：认识模型的作用

难点：建立模型

三、教学准备

三球仪、桃花模型、红绿灯模型、纸筒、暗盒、记录表

四、教学过程

一、导入

1．谈话：在我们的地球的周围存在着很多天体，你们知道地球、月亮、太阳三者之间的运动关系吗？

2．学生回答

3．凭这两句话，你能非常清晰的理解三者在宇宙中的运动关系吗？下面我们来看看科学家是如何解释的。

二、认识模型

1．出示三球仪模型，这是什么？老师来演示一遍，大家注意观察，说说你发现了什么？

2．学生回答

3．这个三球仪就是科学家为了能够合理的解释三者的运动关系而建立的一个模型。那么，还有哪些是模型呢？

（1）植物细胞模型，这个植物细胞是什么样的? 我们可以观察到什么？

学生回答。

对啊,大多数的细胞都非常微小，我们肉眼看不见，借助模型把细胞放大，我们理解起来就容易了。

（2）数学公式：这个是用来解释圆周长和圆直径的关系，那他们的关系是怎样的呢？电脑出示公式

其实，数学公式也是一种模型，它表现了圆周长、圆直径、圆周率三者的关系。

（3）水的循环模型，你能从中了解什么呢？学生回答。

4．小结：通过以上的学习，我们认识了这些模型,那它们是通过什么形式表现出来的？

5．那利用模型有什么好处呢？

小结：模型能够方便我们解释那些难以直接观察到的事物的内部构造，事物的变化以及事物之间的关系。

6．平时你们见过模型吗？老师今天也带来了两个我们科学课上用过的模型（介绍桃花模型和红绿灯模型,通过这个模型你又能了解什么呢?）

学生讨论交流

7.小结:在平时的观察、实验中如果有无法解释的问题,你可以尝试像科学家一样来建立一个模型

三、建立模型

1．刚才我们认识了一些模型，现在我们自己也来建立模型，好吗? 这是一个密封的盒子，盒子里有一个弹珠子和一些用积木做的障碍物。积木粘在盒子的某个部位。在不许打开盒子的情况下，我们怎样才能知道障碍物的位置和形状呢? 2．全体交流

3．用刚才所说的方法来研究障碍物的位置和形状，并把盒子里面的情况用画图的方式记录下来。

4．学生动手研究

5．各小组把研究出的结构画到黑板相应的位置上。

6．小结：同学们是不是非常想知道盒子内的障碍物究竟是什么样的呢？遗憾的是我们不能打开这个盒子。现实中，有很多类似于“暗盒”的事物，我们无法通过直接观察它而获得结果，只能依靠那样的方法去推测，像刚才一样用画图的方式来解释暗盒内的情形，这个就是为暗盒建立模型的一种方式。

四、课后拓展

1．出示纸筒模型，演示，你看到了什么?把你们认为纸筒里面线绳的连接情况画下来。

2．小组展示画的模型

3.课后请同学们根据自己画的结构图,准备好线，纸，曲别针，来做一个纸筒，验证自己的解释是否正确。