B教学实录与评析｜教案在线预览

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Unit6 How do you feel? Part B Let’s learn 教学设计重庆市荣昌区拓新玉屏小学胡发美教学内容：B Let’s learn/Write and say 教学目标: 1. 能够听、说、读、写有关情绪的单词：sad, angry, happy, worried, af

资料类型：教学教案文档

所属课文：B

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2018-04-19 09:29:00

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学校：荣昌区玉屏实验小学

B教学实录与评析

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2018-04-19 09:29:00

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关键词：B教学实录与评析

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Unit6 How do you feel? Part B Let’s learn 教学设计

重庆市荣昌区拓新玉屏小学

胡发美

教学内容：B Let’s learn/Write and say 教学目标: 1. 能够听、说、读、写有关情绪的单词：sad, angry, happy, worried, afraid。

2. 能够正确使用上述单词描述自己或他人的情绪。

3. 通过本课时的学习，让学生要学会调节自己的情绪。

教学重点: 能够听、说、读、写有关情绪的单词：

sad, angry, happy, worried, afraid。

教学难点:

能够正确使用上述单词描述自己或他人的情绪。

教学方法：游戏法、对话法

教学准备：多媒体课件，单词图片，四线三格磁性贴

教学过程:

Step1．Preparation 1.Greeting

2.通过打地鼠游戏复习以前学过的形容词：old，young,shy,polite,strict等，进而让学生猜测自己的表情用英语怎么表达，激发起他们对新单词的兴趣。

Step2 Presentation 1、教师利用视频呈现发生在Sarah和小猫之间的故事，让学生找出故事中的新单词。

2、教师继续播放一些动漫视频，整体呈现并教授描述情绪和心理状态的新单词：angry，afraid，sad,worried,happy，教师提问学生：How does he/she feel ? 引导学生用He/She is angry/afraid/sad/worried/happy来进行回答。

3、教师呈现单词卡片，学生反复操练这五个表示感情的新单词。

Step3 .Practice 1、记忆游戏：What’s missing? 2、I say and you do!每组派一名成员上台，根据老师说的单词做动作，其他学生根据他的动作编句子，如He is sad. She is worried,.等。

Step4．Write and say

1、教师展示教材上的插图，要求学生先口头说出完整的句子，然后独自完成书写活动。

2、小组进行看图说话的交流活动。根据老师提供给每组的图片和表示人称、be动词以及今天新学习的形容词创编新句子。如He is sad. She is worried,.They are happy.等。

3、小组展示，老师评分。

Step5.Homework Read the story again, then think about what Sarah should do next.

板书设计：

Unit 6

How do you feel ?

angry

He/She is

afraid They are

worried . I am

happy

sad

关于本教案的常见问题

Q：B教学实录与评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《B》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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