C教学设计方案｜教案在线预览

资料摘要

四年级英语（学科）导学案教研组：英语上课时间：主备人：参与人：课题：Unit 5 My clothes?课型：复习课时：计划六课时第六课时知识目标：掌握T—shirt, pants, shoes, hat四个单词和句子These are 学John’s shoes. This is Chen Jie

资料类型：教学教案文档

所属课文：C

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-06-11 08:59:00

来源学校

学校：吉安市韶山路小学

C教学设计方案

未知

2018-06-11 08:59:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：C教学设计方案

正文

四

年级

英语

（学科）导学案

教研组：英语

上课时间：

主备人：

参与人：

课题：

Unit 5 My clothes?

课型：复习

课时：计划六课时

第六课时

知识目标：掌握T—shirt, pants, shoes, hat四个单词和句子These are 学

John’s shoes. This is Chen Jie’s dress.的拼写。

习

能力目标能翻译并理解文章意义，正确回答问题和书写句子。（能灵活运目

用所学知识）

标

情感态度：能听懂Story time的内容

1、立体掌握单词T—shirt, pants, shoes, hat的正确发音、认读、汉语学习重难意思、形图)像、拼写等。点

预

测

2、

能用相关词汇简单描述Whose…are these? Whose…is this?

学案

导

案

复备栏或笔记栏

学

习

过

程

一、情境引入。

一、课前复习：

日常口语交流。 1.明确学习目标 A: Whose............. are those? ----教师宣布组际竞

B: They are............ 抗安排----小组宣 A: Whose............is this? 誓,激情投入

B: It's............... 2.分小组预习

Read and write 二、

课前预习：

3.看课件,学习（提示：先请教Read and write短文内巩固本课时的句型

容，并知道汉语意思。2. 圈出不懂的单词

和句子，小组之间比一比，看谁翻译的准确，

老师进行指导。)

1、写出下列单词的汉语意思。

T—shirt（）pants（）

shoes（）hat（）

二、新课展示。

2、根据短文内容完成下列问题。

分角色表演故事

（1）、Ａre these Sarah’s blue pants?

（2）、This is Amy’s red T-shirt. （3）、Whose shoes are these ? （4）、Whose hat is this? 全体学生呼英语励志口号：Knowledge is power .

二、热身、复习：

日常口语交流。 A: Whose............. are those?

B: They are............

A: Whose............is this? B: It's...............

师生交流，检查预习内容，提示学生一会儿进行修改订正：

2、

三、导入新课，板书课题。展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。

3、

四、导入并指导学习新的内容：

教师播放Read and write的录音

1、听录音、了解大意。

第一遍，初步感知课文大意，并小声模仿跟读。

第二三遍，大声模仿跟读。（提示：注意语音语调，重点听自己不会的单词和句子。）

2、自己读2--3遍。

3、小组内练习，试着翻译短文。

关于本教案的常见问题

Q：C教学设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

C教学设计方案